站起来_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宝玉挨打教案教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。
2.教学重点/难点
教学重点
掌握生字的音、形、义。教学难点 了解课文内容。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
人的一生会遇到许多困难，也会摔许多跤，我们该怎么办呢？跌倒在地，你会站起来接着往前走。如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗？揭示课题。（板书：站起来）
二、新授
（一）初读课文，了解大意。
1.自读朗读，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。2.标出全文中共有几个自然段。
（二）检查初读情况。
1.出示生字卡片，请学生读生字，纠正字音。2.强调易写错的字。“练”字的右边不是“东”。“概”字的右边是“既”。“惧”字的右边“具”中是三横。3.理解词语。苦恼：痛苦烦恼。
毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。羞愧：感到羞耻和惭愧。
4.学生自由发言说说自己记忆生字的小窍门。5.指导学生书写生字，并给生字组词。练（练习）（训练）概（大概）（概括）惧（畏惧）（恐惧）
（三）巩固练读。1.听课文录音朗读。2.学生分角色读课文。3.说说自己在读时有哪些感受。
（四）细读课文。
1.再读课文，说说课文讲了一件什么事。2.课文可以分为几部分？
第一部分：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。第二部分：父亲看男孩比赛过程。
（五）质疑问题。
1.在小组内交流你读懂了什么？还有哪些不懂的？ 2.全班同学共同解决不懂的问题。
课堂小结
这节课，我让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。如：在指导朗读——“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动脚步，突然抱住了对手的腰”这句时，学生在读不到位的情况下，我注意将学生引入情境“同学们，现在你就是男孩，面对又高又大的巨人你如何表达你的情感？各自读一读。”这样一来，学生的内心与当时的情境相通，读出了轻重缓急，做到了委婉处还它个委婉，激昂处还它个激昂。特别是学生通过读“男孩站起来，猛的吼一声，又继续迎了上去，但马上又被摔倒”所表达出的不同的感受。
课后习题 1.分角色朗读课文。2.说说自己朗读课文的感受。
板书
站起来
苦恼：痛苦烦恼。
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