比的基本性质教学设计[推荐]_比的基本性质优秀教案

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《比的基本性质》教学设计

一、教学目标

1、根据分数的基本性质，利用知识的迁移，使学生领悟并理解比的基本性质。

2、通过学生的自主探讨，掌握化简比的方法并会化简比。

3、初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。

二、教学重点难点

教学重点：

1、通过猜测、验证出比的基本性质，并对其理解。

2、运用比的基本性质进行化简比。教学难点：求比值和化简比的区别和联系。

三、教学过程

（一）创设情境 激疑添趣

1、生活情境——导入

（二）合作交流

探求新知

2、观察10:15 = 20：30 = 40:60 猜想----验证----修正比的基本性质

3、再次完善比的基本性质，强调0除外，并让学生讨论出产除外的原因。

（三）应用迁移

巩固提高

例1化简下列各比为最简整数比。

1(1)15：10(2)13:

(3)0.75︰2

55例2化简下列比

1.25升:375毫升

（四）总结反思

形成知识

通过今天的学习，你有学习了哪些知识？什么是比的基本性质？应用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简整数比？

（五）作业设计

有的放矢

练习册P34.习题3.2 第1题（1）---（5）、第2题

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