广玉兰教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版广玉兰教学设计”。
18、广玉兰
一、教学目标：
1、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
3、凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。
二、教学重点：
能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
三、教学难点：
引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。
四、教具准备：挂图、小黑板
五、教学时间：三课时
六、教学过程：
第一课时
1、揭题导入
（1）春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花——广玉兰。（2）板书课题。
（3）哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？
2、初读课
（1）自读课文，要求读准字音，读顺课文。（2）检查自读情况。
①出示字词。
渗透 概括 花蕊 婴儿 惹人喜爱 孕育 铁锈色 呈现 旺盛 内涵 椭圆形 凋落 指读，开火车读，齐读。②分小节朗读课文。③齐读课文。（3）理清脉络。①自读，思考。
作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？ ②交流。
（4）指名分段读课文。
3、精读训练（1）学习第一段。①轻声读第一段。②思考。
是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？（2）指导朗读。自由读，齐读。
4、完成作业 课后描红，仿写。
第二课时
1、导入新课
（1）同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗？（2）广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。
2、继续精读训练（1）学习第二段。
①默读第二段，作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？
②交流。
（按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。）
③理解第二自然段。
a.指名读，说说花的特点。
b.从哪些语句读懂的？ c.从语句中你体会出怎样的感情？
从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。
“无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。
表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。
d.训练朗读。
④理解第3自然段。
a.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？
自由读，交流。
（引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情）
（相机指导学生朗读）
b.指导朗读，背诵。
⑤理解4、5自然段。
a.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么？（叶片）
b.自学，讨论。
c.交流。
叶片“终年不败”的特点。
叶片很有生命力。
为什么说“另有一番情趣”？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力？
训练朗读。
（2）学习第三段。
作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。
3、总结全文
本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗？
交流，观察仔细，抓住特点。
第三课时
1、复习
（1）默写词语。
（2）朗读课文。
（3）背诵课文第3自然段。
2、作业指导
（1）课文第3自然写花的样子，是怎样写的？
（2）仔细观察你喜欢的一种花，先抓住特点说说花的样子，再写下来。
（3）练笔。
板书设计：
气味 幽香
18． 广玉兰
花瓣 洁净 高雅
（生命力旺盛）形态 生生不息
叶片 终生不败
教学反思
《广玉兰》是一篇状物的散文。本课重难点是理解课文内容，深入体会广玉兰无比旺盛的生命力这一特点，这就要通过朗读让学生来感受。
为了能让学生对广玉兰花开的各种形态有更为直观的印象，我选择使用多媒体，多媒体的使用如何做到不削弱语言文字本身对学生的作用？考虑再三我决定选用广玉兰花四种形态的图片，以及一株广玉兰树上开着不同形态花的图片，让学生充分感悟文字的内涵，紧扣“数世同堂”、“生生不息”来理解广玉兰无比旺盛的生命力，之后进行讨论、欣赏，加深印象，拓展其想象空间，再突破难点——“为什么说一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族？”。而对四、五小节的教学则是紧扣“另有情趣”、“终年不败”，让学生通过读文字，体会其叶片旺盛的生命力。最后再回到课文的最后一小节，抛出问题：作者为什么如此喜爱广玉兰？以此来回顾全文，升华主题。
基于学生写作能力的欠缺，在日常的教学中，我也时时渗透写作方法的教学，在潜移默化中让学生学会运用。但单纯的讲解会削弱文本的人文情感，使学生感到枯燥。因此，本文的构段修辞的妙处我也采用了较为隐蔽的方式渗透。如问学生“为什么作者会感到叶片另有一番情趣？”并相机点出这就是因为作者观察得很仔细，所以感受很深。这就是“侧面烘托”。还有“总分总”构段，拟人，比喻等，让学生明白，文章的美是离不开巧妙的写作手法的。
《广玉兰》教学设计第二课时 教学目标：1、知识与技能：继续正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵；理解作者为什么喜爱文玉兰，想象感受广玉兰的色美、形秀......
广玉兰教学设计在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的广玉......
指名朗读轻声朗读课文第三自然段，想一想：这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态？你最喜欢的是哪种形态的花？找出有关句子，好好地读一读，再在旁边写上你喜欢的原因。(分组讨论)......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《广玉兰》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《广玉兰》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
