克和千克教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计克与千克”。
一、教材内容: 人教版义务教育课程标准实验教材第四册第六单元“克和千克”。
二、学习目标:
1、知识目标 :学生能准确认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的重量概念,知道1千克=1000克。
2、能力目标:学生观察能力,动手操作能力及相互合作学习的能力在实际活动中明显体现;
3、情感目标:学生能把数学知识和生活实际相联系,在学习过程中感知数学就在身边,对数学产生亲切感,培养学生估测意识。
三、教学重点: 建立克和千克的质量观念。
四、教学难点: 培养学生的估测意识。
五、教学具准备(略)
六、教学呈现:
一、设疑自探
1开门见山,直奔课题
师:这节课我们一起来学习“克和千克” 2质疑: 师:看到这个课题你有什么问题想提吗? 生:克和千克是什么?(在没有学习这个内容以前还是有部分同学不知道的)师:在你们生活中见到过“克和千克”吗?谁来当小老师帮他解决这个问题? 生:……
师:克和千克是国际上通用的重量单位。你还有其他的问题想提吗? 生: 克和千克哪个单位大? 什么情况下用克作单位?什么情况下用千克作单位? 1克有多重?1千克有多重? 克和千克之间有什么关系? 怎么称物体的重量?(如个别问题学生没有提出,教师可给出。)
二、指导自学新知
1、交流搜集的资料
教师抽取几个有针对性地板书如下: 一根牙膏是30克
生:一袋大米30千克 生:一袋虾条15克
生:爸爸的体重65千克
生:一袋感冒药5克
。。。
⑴思考:①克和千克哪个单位大? ②什么情况下用克作单位?什么情况下用克作单位? 学生先独立探究,然后小组合作探究,(教师行间巡视)最后全班交流。
学生小结。
2感知一克和一千克的重量
⑴探究:1克有多重? ①自学课本
②利用桌上的两分硬币动手感知。
③找身边大约重1克的物体,小组交流。
⑵探究:1千克有多重? ①自学课本
②利用一袋洗衣粉来感知。
③找身边大约重1千克的物体,小组交流。3探究千克和克之间的关系
师:1千克和1克之间有什么关系呢?(学生可能能说出来,如说出则让学生当老师说说是怎么知道的。如不能说出,先让学生自学书,再用实物动手实践一下)4认识生活中的秤
⑴各组之间先互相介绍自己了解和熟悉的秤,然后集体汇报,介绍得不完整的教师给以补充。
⑵ 出示弹簧秤,探究认秤的方法。
①教师介绍秤的组成及刻度后,学生探究认秤的方法,并在组际间交流。
②教师针对学生的介绍强调,给以适当的补充说明。
三、称量大比拼
以小组为单位,各组长在组内合理分工,先估计组内的物品重量,再验证,同时填好报告单,最后小组汇报,教师点评。
四、总结
说一说你在这一节课中有什么收获?
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