《克和千克》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计克与千克”。
《克和千克的认识》教学设计
合肥市高刘小学 胡亮
教学内容：教材第100-102页。教学目标：
1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。
2、会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
3、在小组合作中培养学生合作的意识。
教学重点：
1、在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。
2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学难点：
用科学的方法和策略估计物体的质量。
教具学具：
多媒体课件，盘秤一台，食盐2包，一角的硬币若干等。
教学过程：
一、情境导入
师：同学们课前老师给大家布置了一项任务，让每位同学都准备一个有“净含量”三个字的物品，你们准备了吗？谁来向大家介绍一下？ 生1：一盒香皂的净含量是115克。生2：一袋洗衣粉的净含量是1千克。生3：一瓶洗衣液的净含量是3kg。„„
师：那你知道这里的几克和几千克表示什么吗？ 生：表示该物品的重量。
师：是的，表示物品有多重，可以用质量单位克和千克。你还知道哪些表示物体轻重的单位？
生：斤、公斤、两、吨„„
师：是的，他们都是表示物品轻重的质量单位，但是克和千克是国际上通用的质量单位，今天我们就一起来学习“克和千克”（板书）
二、探究新知
师：关于“克和千克”你都想知道些什么呢？ 生：1克有多重？1千克有多重？克和千克有什么关系？
师：你真会提问，提出了这么有价值的问题，这节课我们就来解决这些问题。
1、认识1克
师：1克到底多重呢？谁来猜一猜？ 生：1枚1角的硬币那么重。
师：是的，一枚1角或者2分的硬币大约1克重，掂一掂，什么感觉？ 生：轻。
师：还有哪些物品可能重量也是1克？
2、认识秤
师：想要验证1枚1角的硬币到底是不是1克，你有什么方法？ 生：用秤称。
师：是的，用秤称是最好的方法，在秤的大家庭里面，秤的种类特别的多，说一说你分别在哪里见过哪种秤？
3、认识1千克 师：刚刚还有同学想知道1千克有多重？那么下面哪个物品可能是1千克呢？（课件出示）生：
师：那我们来验证一下。
4、克和千克的关系
星期天妈妈让小明去超市买1000克的盐，可是小明在超市只找到了500克的盐，那可怎么办啊？谁来帮帮小明？ 生：买2袋，500克+500克=1000克
师：那我们验证一下，放在秤上称一称。唉，怎么是1千克呢？ 生：1000克=1千克（板书）
5、选择单位
看来我们生活中的物品都有重量，看，这是我们常用的数学书，要表示它的轻重用什么作单位合适呢？
面包，电视，小鸡，沙发呢？
三、反馈练习
1．填一填。
一个乒乓球大约重3()一棵大白菜约重2()一袋大米大约重25()一只鸡大约重2()一个西瓜大约重3()2．找一找。
回形针 苹果 鸡蛋 小朋友 150克 50克 20千克 l克 3．比一比。
2千克○2000克 5千克○4000克 800克○1千克 2500克○3千克
四、课堂小结 同学们，很快这节课就要结束了，这节课你都学会了什么？
五、作业布置
完成书本上105页的练习二十第1、3、4题。
六、板书设计
克和千克 g kg 1枚2分的硬币大约重1克 2袋盐大约重1千克
1000克=1千克
《千克和克》教学设计教学说明：《千克和克》这节课，内容比较抽象，它不像长度单位那样直观、具体，因此学生理解起来有一定的困难，为了突破学生认识上的障碍，教学中我做了以下尝试：1.......
《克和千克》教学设计 教学内容： 人教版二年级数学下册教材第100--103页例1、例2和“做一做”。 教学目标：1、知识与技能：在具体生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初......
《克和千克》教学设计作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇克和千克教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《克和千克教学设计》 东堡小学 王琼教学内容：二年级下p85-90 教学目标：1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2......
