雨点儿教学设计雨点儿教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雨点儿优质课教学设计”。
雨点儿教学设计-雨点儿教学设计
雨点儿教学设计：
一、教学目标
知识与潜力：
1．认识十一个生字，会写三个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．仿照“我会读”的句式说句子。
4．了解课文资料，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
过程与方法：
1．鼓励学生透过多种方法识字，掌握生字发音、字形及好处。
2．抓住标点符号及重点词语，在理解标点符号作用和词义的基础上，进行朗读指导。尊重学生独特的朗读体验。
3．借助多媒体调动学生各种感官，激发学习兴趣，提高学习效率。
情感态度与价值观：
引导学生明白雨点儿滋润了万物，向往完美的心境，关心自然和生命。
二、教学重难点
教学重点：
1．认识十一个生字，会写三个字。
2．正确、流利地朗读课文。
教学难点：
了解课文资料，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
三、教学策略
《义务教育语文课程标准》推荐“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”一年级的基本任务是识字学词，读通、读顺、读好课文，注意积累语言。因此本课以学生原有的识字经验、知识经验为基础展开教学，透过创设情境，抓住标点符号
及重点词语，联系学生生活实际等方法，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。充分尊重学生独特的感受、体验和理解。
1．鼓励学生用自己喜欢的方法来认识汉字，激发识字的用心性和创造性。
2．在理解词义的基础上，进行朗读指导。在读中体验，在读中感悟。
3．创设情境，引导学生走进主角，明白雨点儿滋润了万物。
4．本课适合分主角朗读，增添学生学习语文的兴趣，使学生始终处于用心主动的学习状态。
四、教学过程
初读课文，整体感知
1．请同学们齐读课题。
2．老师来读一遍课文，请同学们把书拿好，眼睛看着课文，认真听。
3．同学们，请你们自己读一遍课文，在书中标画自然段，圈画会认字。
【设计意图】初步感知课文资料。
多种方法学生字词
1．学习认读字。
大屏幕上有许多词语，请你借助拼音读一读。
这些词语去掉拼音了，谁想当小老师带着大家读一读？
看图举词卡游戏：仔细看图，想一想图上画的是什么？然后请你们在词卡中迅速找到相应的词语并举给老师看。
认读字从词里跑出来，你们还认识吗？
之前我们识记新字有哪些方法？
这天老师再来介绍两种新方法，加一加，减一减。
2．学习会写字。
这是我们这天要学写的三个生字，谁来读一读？
你是怎样记住它们的？
仔细观察这三个生字的字形，说说书写时就应注意哪些地方？
同学们先看老师写这三个生字。
自己在书上田字格中描一个写一个。
反馈讲评。
【设计意图】透过多种形式让生字多次复现，渗透识字知识和识字方法。
自主探究，学习课文
你们明白雨点儿是从哪儿来的吗？自己读一遍课文，要求做到：不多字，不少字，不错字，不破词。
1．学习第一自然段。
理解“数不清”。
①有一天，天上的云彩越来越多，不一会天空中下起雨来了。
②回忆一下课文，数不清的雨点从云彩里飘落下来，老师这样画对吗？
③用书中的一个词来表示雨点儿数量很多。
指导朗读。
①课件出示句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
这句话怎样读才能表示出雨点很多呀？自己练一练。
②指名读。
理解“飘落”，指导朗读。
①雨点很轻，也很小，风一吹，雨丝都变得斜斜的，然后慢慢地从天空落到地上。书上用了一个词，是怎样落下来的？
做好每一个教学设计是非常重要的。下面是小编精心整理的雨点儿教学设计，以供大家学习。雨点儿教学设计(一)课时目标认识11个生字，正确、流利地朗读课文，会写“方、半、巴”3个......
《雨点儿》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编......
教学设计《雨点儿》【教材分析】对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验世界基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇雨点儿教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《雨点儿》教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
