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食物链和食物网教学设计
描述各种生物之间的关系
1、水稻田中的生物 老师出示水稻田的图片
师：在这个水稻田里以及水稻田的附近生活着哪些动物呢？ 生：老鼠，蛇，猫头鹰、、、、、、、（教师补充）展示各种动物。师：这些生物之间有食物关系吗 生：有
生：老鼠会吃水稻，蛇会吃青蛙、、、、、师：你吃我，我又被他吃，他们之间存在着食物的关系 过渡句：那是不是所有的动物之间都有着食物关系呢？我们到草原上看看，那里的生物有没有食物关系。
2、草原上的生物 教师出示草原图片
师：草原上的这些动物他们之间有食物关系吗？怎么样的？ 师：我们把有食物关系的生物用横线连起来。（看实验要求）学生动手实验。学生汇报
师：如何更简单表示生物之间的食物关系？ 生：用箭头表示
师：怎么表示。你能画出来吗? 师：为什么要这样表示？
生：因为这样可以看成谁被谁吃
师：到底怎样表示好呢？我们吃了米饭，吃饱了就会觉得有力气，也就是说我们吸收了米饭的能量，米饭的能量流向了我们的体内。因此，青蛙了吃虫子，可以看成虫子的能量流向了青蛙。所以，箭头由被吃的的生物指向吃别人的生物。请把我们写好的其他食物关系也用这种简便了的箭头便是出来。
（二）食物链
师：这些长长的食物关系像什么？ 生：像一条链子。
师：我们把生物之间这种像链环一样的食物关系叫做食物链。师：比较一下，这些食物链有没有相似之处。
生：有。生物链最开始的时候都是草，结尾的都是食肉动物 师：而且食肉动物都是十分的凶猛的师：食物链，通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
师：食物链最开始都是从绿色植物开始的，那么绿色植物又是吃什么的呢？ 生：吃水，泥土中的矿物质，泥土中的维生素
师：我们知道绿色植物能够通过利用水，二氧化碳，阳光，在叶绿素中生产养料和氧气，氧气共给我们生物呼吸，养料就留着自己吃。所以绿色植物不用吃别人制造的食物，自己就能够生产食物。
师：食物链中，像绿色植物这样自己能够制造食物的生物叫做生产者；而直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
（三）食物网
师：这幅图中，草被几种动物吃？ 生：3种
师：狼可以几种动物 生：2种
师：我们再到更大的草原上去看看，那里都有哪些生物，他们之间的的食物关系又是怎么样的？出示图片
师：请你把有食物关系的生物之间用食物链表示出来。学生连线 学生汇报
师：如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不再画箭头了。师：你们看这些纵横交叉的食物链，他们交织在一起，像什么？ 像一张网。
师：那我们就给它一个名字，食物网。
师：在各种生物之间，同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
（四）保护生物
师：因为食物关系，许多动物间都有了密切的联系。如果一种生物灭绝了，那么其他生物会有影响吗？
师：那么如果一种生物的数量严重超多，对其他生物会有影响吗？比方说老鼠，现在的老鼠数量很多，对我们的生产生活造成了极大的破坏。因此我们要灭鼠，消灭一部分老鼠。前些年，长江流域发生了特大蝗灾，蝗虫所到之地，庄稼颗粒无收，农民伯伯就想办法捕杀蝗虫，不然庄稼种不起，我们人类也就无法生存了。师：看一个资料
总结：每一个生物都有他生存的意义，我们的要善待每一个生命。但是我们整个生态系统要维持平衡。不能某一种生物太多，也不能某一种生物太少，不然都会影响到其他生物的生存。
师：今天我们上的就是食物链和食物网。下课
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