《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计
教学目标：
1.了解不同民族及其生活习俗。
2.能够分辨出各种习俗中封建迷信的东西。
3.学会编辑“家乡的节日集趣”手册。
教学内容：
P70——73
教学课时：
2课时
教学准备：
1.让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。
2.准备彩纸、剪刀等。
3.如果有条件，教师可以从文化部门找一些节日的录象片或文字质料。
教学过程：
第一课时
1.导入。
师：“春节是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”
学生自由发言。（教师不要做过多的限制）
引导学生阅读和欣赏教科书第70-71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。
2.介绍
师：“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节日。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”
学生介绍。同时，教师把自己收集到的节日故事介绍给学生，或放一段有关家乡节日庆典的录象片工供学生欣赏，目的是让学生明白家乡各种有趣的.节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。
3.编辑制作
师：“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版一本‘家乡的节日集趣’手册呢？请大家一起合作完成这个任务吧。”
教师提示学生，在制作的过程中，首先要确定“手册”的结构，如封面、说明、目录、内容（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。
4.评价小结
对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行评价。
第二课时
1.导入
师：“上次课我们了解了家乡的节日及有趣的节日习俗，今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日习俗。”
阅读并欣赏教科书第72-73页的课文和照片，说一说教科书提供的是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。让学生们自由发言，教师作适当的引导。
2.欣赏。
师：“下面，老师给同学们播放几段介绍不同民族节日的录象片，你们在欣赏时，要记清楚这些节日都是哪些民族的节日，这些节日有什么特有的习俗活动。看完后，请你们回答这些问题。”
看录象，回答问题。
3.手工制作。
师“同学们了解了一些不同民族的节日及习俗活动，老师选择了一种大家较熟悉的节日习俗活动——剪窗花，请同学们体验一下吧！”
教师组织学生学习剪窗花，让学生通过参与制作，进一步体验节日的快乐气氛。
教师通过展示样例，说明窗花蕴涵的意义，让每个学生在制作窗花的过程中，剪出自己的美好祝愿，表达出自己的理想。
教师要求学生说出自己所剪的窗花的寓意，并对学生的作品进行鼓励性评价。
4.课堂总结
教师对本课两课时的学习内容进行总结。
师“生活在中华大地上的各民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅是一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。”
5.家庭作业
（1）请父母欣赏自己剪的窗花。
（2）阅读“家乡的节日集趣”手册。
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