《秋天》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案秋天”。
1、《秋天》教学设计（第一课时）
备课教师： 陈桂华
教学目标：
1、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个生字和笔画：横撇。
2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。教学重点：正确朗读课文，学习生字。
教学难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。教学准备：
1、教具准备：多媒体课件，生字卡片。
2、预习题：
（1）借助拼音，把课文读通顺。不会读的可以请教同学或老师。（2）圈出文中的生字，多读几遍,并试着口头组词。
（3）由小组长带领组员预习并检查预习情况，不会读的要负责教会。（4）给下面加点的字注音，并读一读。
一片片（）一群大雁（）一会儿（）一字（）．．．．教学过程与方法：
一、导入揭题
1、图片导入：课件出示课文插图动画课件，引导学生欣赏美丽的秋景图。
2、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)
3、指导学生学习“秋”字，教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头，脚挨脚，变成了秋姑娘”。请学生试着给“秋”组词。
二、明确学习目标（教师口述）
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我 学习活动
（一）初读课文，整体感知。
1、认识自然段。
一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
2、课件出示课文，学生在老师的带领下尝试标自然段，本文一共3个自然段。
3、教师范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字以及“一”的不同读音。
4、学生借助拼音自读课文，要做到不读错，不丢字，不添字，不重复。活动过程点拨：
1、指名逐段朗读课文，教师及时范读，纠正错误。
需重点关注、指导的词语：
一片片（yí）一群大雁（yì）一会儿（yí）．．．排成个“一”字（yī）凉了（le）黄了（le）叶子（zi）．．．．
2、出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。
学习活动
（二）品读第一自然段，随文识字。
秋天到了，我们周围发生了很多变化，朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化，用横线画出相关的词语。再把圈出的生字每个读三遍。活动过程点拨：
1、指名读课文第一自然段，说说课文写了秋天的哪些变化？引导学生圈出关键词语：天气、树叶，随机板书：天气 树叶
认读生字“气”。看课件说话，理解“天气”：
夏天，天气很热，人们最喜欢做什么？（出示图片：吃西瓜、游泳、扇扇子……）秋天来了，天气（凉了），人们不用再（吃西瓜），不敢（游泳、扇扇子……）
2、多媒体展示夏天和秋天不同的树，让学生说说树木的变化，随机学习生字“树、叶、片”。
（1）播放课件，呈现“木”变成木字旁的过程，引导学生发现木字旁将捺改成了点。引导学生理解“树”和“木”有关，初步知道偏旁和字义的关系。（2）出示“叶”，引导学生发现这个字里有几个以前学过的字，可以用加一加的方法记住“叶”。认识偏旁：口字旁。（3）引导学生理解“一片片”。（1）范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。
（2）分别出示一片落叶和一片片落叶，比较不同，体会“一片片”表示落叶很多。（随机板书：一片片）指导学生学习“片”字。并说一说：一片……（花瓣、乌云……）
3、出示“了”，引导学生用“减一减”的方法记一记。
4、学生记一记生字，出示生字卡片开火车认读生字。学习活动
（三）指导书写。
自由读一读田字格里的生字，找一找这几个生字中的“双胞胎”。活动过程点拨：
1、学生自由读生字。
2、请学生说说找到的“双胞胎”生字：“了”和“子”，“人”和“大”。
3、请学生观察“了”和“子”的笔画笔顺以及在田字格中的位置，相机教学新笔画：横撇。
4、范写生字，学生书空、描红、仿写。
四、当堂训练
1、把课文读给同桌听，比一比谁读得好。
2、在小楷本上写笔画：横撇，写一行。在汉语拼音本上写“了”和“子”，每个一行。
五、学习反思
1、这节课你记住了哪些生字？
2、这篇课文一共有几个自然段？你是怎么数的？
六、板书设计
1、秋天
天气 树叶
一片片
1、《秋天》教学设计（第二课时）
备课教师： 陈桂华
教学目标：
1、认识“片、大”等4个生字和偏旁：人字头；会写“人、大”2个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学重点：学习生字，朗读课文，了解秋天的特征。教学难点：背诵课文。
教学准备：多媒体课件，生字卡片。教学过程与方法：
一、导入揭题
秋天是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节！这节课我们一起继续学习课文，领略秋天的美。
二、明确学习目标（教师口述）
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我 学习活动
（一）品读第二、三自然段，随文识字。
自由朗读课文第2自然段，想想课文还写了秋天的哪些变化，用横线画出相关的词语。再把圈出的生字每个读三遍。活动过程点拨：
1、指导学生学生自由朗读课文第2自然段，勾画相关词语。
2、指名学生朗读第2自然段，说说秋天的变化，教师相机板书：天空 大雁。
3、出示句子：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。指导学生朗读，并出示课文插图，图文结合学习生字。
（1）“会”和“个”有什么相同的地方？（上面都有个“人”字）教学“人”字头。可以用“加一加”的方法记这两个字。
（2）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？指导学生做大雁展翅飞行的动作，相机教学“飞”字。
（3）我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放大雁飞行的图片。指导学生理解“一会儿……一会儿”，练习说活： 下课了，同学们一会儿，一会儿。小狗一会儿，一会儿。
4、出示课文插图，指导学生边看图边朗读课文一二自然段。说说你觉得秋天的景色怎么样？（美丽）你喜欢秋天吗？
5、出示课文最后一个自然段，指导学生朗读：啊！秋天来了！认识感叹号，要读出对秋天的赞美和喜爱。
6、对照板书，指导学生边做动作边朗读课文、背诵课文。学习活动
（二）识记生字、书写生字。
用自己喜欢的方式记一记本课的生字，同桌开火车读一读。活动过程点拨：
1、学生自由记生字，同桌开火车。
2、（游戏：摘苹果）开火车认读生字。
3、请学生观察“人”和“大”的笔画笔顺以及在田字格中的位置。范写生字，学生书空、描红、仿写。
四、当堂训练
1、我会说话。
下课了，同学们一会儿，一会儿。小狗一会儿，一会儿。
2、自由练习背诵课文。
3、在田字格中写“人、大”，每个一行。
五、学习反思
1、这节课你学会了哪几个生字？
2、我们一起来背诵一遍课文吧。
六、板书设计：
1、秋天
天气——凉了 树叶——黄了（一片片）
天空 大雁（一会儿……一会儿）
秋天一、教学要求：1、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容。认识秋天景象的特征，培养对大自然的热爱和观察力。2、能流畅地朗读课文。会背诵和默写课文......
>教学设计教学目标1、知识与技能：①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会诗歌优美的意境。 ③揣摩、品味本文优美的语言。④培养学生热爱大自然、热爱......
寻找秋天活动要点：这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定......
秋天教案教学目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情； ②体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。 ③培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学重......
14 秋天 教学设计教学目标 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会诗歌优美的意境。③揣摩、品味本文优美的语言。④培养学生热爱大自然、热爱生活的......
