秋天教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案秋天”。
教学目标
1、知识与技能：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。
2、过程与方法：以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写歌词来体会诗歌的情感。
3、情感、态度、价值观：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。
教学重点难点
重点：体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。
难点：揣摩、品味本文优美的语言。
一、引秋
课件出示秋景图
同学们，在文人墨客笔下，秋天一向是惆怅的：有“万里悲秋常做客，百年多病独登台”的哀婉，有“秋风萧瑟，洪波涌起”的肃杀，有“秋风秋雨愁煞人”的忧伤，在老师眼里，秋天是一个富有诗意的季节。秋天有绚丽的色彩，有清谈的神韵，深情的怀恋。（我爱它的叠翠流金，爱它的落叶缤纷，爱它的菊香满园，更爱它的天高气爽„„）那么在你眼中的秋天是怎样的呢？(学生自由发言)接下来我们将要看一看在现代诗人、评论家何其芳的心中，秋天又将是一个怎样的季节呢？让我们一起走进诗歌《秋天》，去领略诗人笔下浓浓的秋意。
资料助读：
作者简介。何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》文艺金奖。
诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。何其芳对于艺术形式的完美,表现出执着的探求。在诗歌方面,他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏,并注意表现出诗的形象和意境。因此,他的诗明显地具有细腻和华丽的特色
二、读秋 1.检测预习（1）字音
丁丁（zhēng）
栖（qī）息
寥（liáo）阔
枯涸（hé）
清洌（liè）
梦寐（mèi）
归泊bó
肥 sh uò 齐读加强记忆
（2）字词
丁丁：形容伐木、弹琴等声音。
肥硕：文中指果实又大又饱满。
栖息：停留，休息（多指鸟类）。寥阔：高远空旷。也作“寥廓”。枯涸：干涸，没有水了。
清洌：水清。梦寐：睡梦。
幽谷：幽深的山谷。2.感受诗歌，最好的方式是朗读。请同学们快速回忆以前在《理想》中学过的朗读方法，朗读应注意什么呢？
学生发言，老师总结出朗读的四大要点，即：
1、划分节奏（停顿，语速）
2、标出重音（理解词意）
3、注意细节（拖音、语调、抑扬顿挫）
4、体会情感（诗人、自己）
下面请同学们听配乐朗诵，划分出节奏与重音
3.指名朗读，大家评价
提示：从发音是否准确，停顿是否恰当方面评价。教师ppt出示正确答案
4.配乐（秋日私语）齐读全诗，注意读音与节奏
三、感秋
1.自由朗读课文，小组讨论下列问题
a．是个描绘了一幅怎样的画面，说一说你的依据
b．诗人用一个个生动鲜活的画面，为我们描绘了三幅绚丽多彩的乡村秋景图。请同学们默读课文，想一想课文描绘了哪三幅画面，试着给它们取个好听的名字。c．诗歌抒发了作者怎样的感情? [明确]
a．乡村秋景图
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
c．这三幅画，让我们仿佛看见了那幽幽的山谷、闻到了浓浓的稻香、听到了轻轻的渔歌和牧羊女甜蜜的心事，可见诗人怀着是对秋天的一种极度的热爱和赞美之情来完成的。
对秋天的喜爱、赞美的感情。
四、品秋
通过对诗歌的整体感知，我们感受到了诗歌的美好和纯净，感受到了那一份清净、清远、清甜、清柔，它来自人世又远离尘俗，真像世外桃源啊。小组讨论探究
1.学生研读全诗，说出最喜欢这首诗的哪些?以“
“用得美，美在“
”的句式说明你的意见
可以从感官角度、修辞、字词的锤炼、以及写作顺序等角度进行赏析。
1、“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁的飘出幽谷”—— “满披”形象生动，“飘”字贴切传神，从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。
放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”感觉满口生香，从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
“肥硕的瓜果”也可见丰收之景。“秋天栖息在农家里”——此句放在最后总束，画龙点睛，“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
2、“冷雾”“白霜”传达出清凉，冷寂的气氛，烘托出一派朦胧的诗意，又与季节相吻合“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”——比喻似拙实妙，耐人寻味。首先把乌桕叶的影子比喻成青鳊鱼，另外江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，网起了空空的乌桕叶的影子好似网起的是一条条活蹦乱跳的青鳊鱼。用倒装比喻句体现渔民悠闲的心情。
轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
“归泊”既写景，又暗示时间，玉上文的清晨相呼应。
秋天游戏在渔船上——点睛之笔。“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
3、“草野在蟋蟀声中更寥阔了”——蟋蟀的叫声衬托出草野更加空旷寂静。这里以动写静。
“溪水因枯涸见石更清洌了”——石头的露出衬托出溪水更加清澈。由这两句起兴，引出牧羊女对求的思恋。
“那满流着夏夜的香与热的笛孔”——“满流”与“香与热”“笛孔”搭配在夏夜的映衬下诗味盎然。
“秋天梦寐在牧羊女的眼里”——“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天？那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀？她的眼里一定写满了秋天的景色像，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
如：伐木声飘出幽谷——“幽”从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。“飘”化听觉为视觉，形象生动地表现了山谷的幽深。
放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞手法写出了丰收之景；“稻香”从味觉的角度，暗示稻子成熟、展示丰收的图画。
秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞手法概括了秋天农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
2.三个场景分别是怎样的图画，想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。
◆农家丰收图:清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享„„
“农家丰收图”是写普遍的农家活动。写了两个场景：山谷伐木和篱间背瓜果。山谷伐木丁丁之声诉诸听觉，震落了清凉的露珠诉诸视觉和触觉。伴随背瓜果的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到是欣欣然、笑盈盈的。具有清静、清远的氛围。◆霜晨归渔图:清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气,可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人 3 摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜,渔人熟练地撒下鱼网,网上的青鳊鱼就像乌桕叶,闪着银色的光泽。归航了,江面上传来动人的渔歌,还有阵阵爽朗的笑声„„
“霜晨归渔图”画面包括撒网、收渔、摇桨平常活动，在诗人笔下蕴含着淡而远、清而静的神韵。也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远的。
◆少女思恋图:原野上一片蟋蟀的呜叫声,溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来,秋天的美景让人赏心悦目,牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长,怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透? “少女思恋图”这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，续言是少女心怀恋情。这一节五行诗，写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。诗人选取“牧羊女的眼里”这一特定视角，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的清纯、明净，那里初恋少女似恋非恋的特殊眼神。而且比较三节诗可以看到，前两节主要写外在的景物与人事，第三节写人心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。具有清甜的氛围。
“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互为呼应，均运用拟人手法，表现诗人笔下秋天的宁静、悠远的特点。
五、歌秋
诗歌诗歌，好的诗就是一首歌，下面就请同学把这首诗模仿《春天在哪里》的歌词改写成一首歌。课件上播放《春天在哪里》的歌曲，屏幕上出示歌词，听完之后学生四人小组合作改写歌词。示例
秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在那丰收的农家里，那里有稻谷，那里有瓜果，还有那背着背篓的农家女。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。
秋天在丰收的农家里，还有那背着背篓的农家女。
其实创作并不难，只有想不到的，没有做不到的，下来大家也做一回诗人，把这首诗的二、三节模仿《春天在哪里》的歌词改写成一首歌，自己唱唱。请同学唱出你写的歌词
在学生的演唱声中，教师在音乐的伴奏下有感情地总结：
秋天在哪里？秋天在那里？秋天就在我们的心田里，它是一首诗，抒写着清新与宁静，它是一幅画，描绘着成熟与丰收，它更是一首歌，散发着热情与希望。让我们用美妙的歌喉讴歌秋天，用五彩的画笔描绘秋天，用真挚的情怀拥抱秋天。
诗歌如诗如画，好的诗更是一首歌，这首诗让我想起了童年的一首歌《春天在哪里》，现在我把这首诗的第一小节改成了歌词，大家想不想唱一唱。
六、诵秋
《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗中各幅小画面，以及画面的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不长，只有三节，每一节独立构成一幅画面，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女„„诸多景致皆收于笔下。下面我们来整理一下诗歌脉络，试着进行背诵 片片秋叶
1、.秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜--三国魏•曹丕《燕歌行》
2、.落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色--唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
3、.树树皆秋色,山山唯落晖--唐•王绩《野望》
4、.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼--唐•李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
5、.红烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤--唐•杜牧《秋夕》
6、.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星--唐•杜牧《秋夕》
7、.孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下--元•白朴《天净沙•秋
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