《北京》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京首都教案”。
二上《北京》教学设计
教学目标：
1.通过小组合作学习，认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。会写“央”、“市”、“国”、“图”四个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习第一、五两段，初步整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。4.感受天安门的庄严和美丽。
教学重点：
认识十三个生字，会写六个字。感受美丽。教学难点：
写好“国”“图”两字。学情分析：
北京，我们班的孩子都没去过，但幸运的是现在科技发达，随便一搜就能看到北京的美丽，就能体会到北京的雄伟壮观。课前，我让孩子们去上网搜索关于北京的图片和另外资料，目的让孩子初步感受，以此在课上更主动地吸取知识，化被动学习为主动索取。
一、激趣导入，初识北京
1.播放《我爱北京天安门》——听，这是什么歌？ 2.你能说说你了解到的北京吗？
师：是啊，我们祖国地大物博，美丽富饶，她像一只雄鸡屹立在世界东方！（出示中国地图）北京是我国的首都，是我国的心脏，全世界人民都在关注着她！看，五角星的位置就是北京，现在，让我们走进这古老而又现代化气息的北京城市。
二、初读感知，学习生字
1.赶快打开课本46页，用自己喜欢的方式读一读，了解我们的首都北京。2.学习生字：
（1）顽皮的生字宝宝从课文中跑出来啦！认识他们吗？（幻灯出示生字）这么多生字，赶快用好办法和他们交上朋友吧！分小组学习，组长带领组员学习，用上你们经常用的好方法，行动吧！（2）重点指导：似
si（）
shi（）
厦
xia（）
sha（）（3）出示词语
（4）指名读——小老师读——选几个说一句话
3.读句子：你们词语读得真不错，能把这两句话读好吗？（指名读）（1）这两句话中你读懂了什么？
（2）是啊，北京美，美在什么地方呢？读读其它段落。（3）你觉得哪一段最读不好？谁有胆子站起来读？（指导读好）
4、孩子们，看着文章的描写，如果你去北京，最向往去哪里看看？
三、精读课文，感受美丽（其中一个自然段）
预设如下：
第二自然段：走进庄严美丽的天安门 1.出示图片
2.自由读第二段，划出描写天安门的美景的词语
师板书：庄严、美丽
3.出示“人民英雄纪念碑”：这是纪念中国近代历史上的革命烈士而刻的碑文，正面有毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，它与天安门遥遥相对，矗立在广场中央。
4.***，你想怎样来读这一段？
5.这一段从建筑方面描绘了北京的美丽，找一找，哪三种建筑？
6.翻开《全程》28页，马上完成习题。（做好后组长检查，如果全对，给他一个大拇指表扬他）
7.表现真不错，送给大家一首儿歌：
天安门，高又大，红红的墙，琉璃瓦，八盏灯笼红光闪闪，风吹红旗哗啦啦，毛主席画像中间挂，我们大家都爱他。
第三自然段，欣赏现代化立交桥 1.出示立交桥，读第二段 2.作者是怎样来描写立交桥的？
师副板书：鲜花盛开、绿树成阴、来来往往、川流不息 3.这么具有现代气息的立交桥，哪位小导游带我们几位老师去游览一番呀？（指名当导游介绍立交桥）
第四自然段：游览名胜古迹
1.读一读，你似乎看到了什么？你最想看什么？
2.老师带你去看看好不好？（出示图片：长城、十三陵、颐和园、故宫等名胜；天坛、地坛、日坛、月坛等）
3.作者在写的时候用上了“有......有......”，“到处......到处......”，我们学校也很美，你能用上这样的词语说说我们学校吗？
四、指导书写
1、认读要求写的字，并组组词
2、请小老师来教一个字。
3、教师重点指导“央”、“国”
4、其余字学生交流应该注意哪些地方。
5、学生在书上先描再写，师巡视。
五、弹性环节：外国友人来到我们北京，他们被北京的一切所吸引着，他们欣赏着、赞叹着，尤其看到这北京糖葫芦，他们馋涎欲滴呀！那么，请我们小主人来介绍一下这美味的糖葫芦，让全世界都知道。
六、总结
孩子们，今天我们学习了第10课，感受了北京天安门的美丽与庄严，下一节课，我们还要去游览北京城别的地方。
板书： 北京
庄严
美丽
（四个生字）
教学要求：1、学会本课11个生字，认识5个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”......
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