《北京》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京首都教案”。
《北京》的教学设计
【教学内容】
人教版小学二年级上册p46—48页 【教学目标】
1、能够正确熟练地读写“央”、“瓦”、“庄”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过对北京的学习，激发学生对北京和祖国的热爱。【教学重点】
1、学会生字，并正确书写。
2、正确、有感情地朗读课文并背诵第二、三自然段。【教学难点】
1、激发学生对祖国的热爱之情。
2、学会按逻辑顺序写话或作文。【教学用具】
教案、ppt、生字表 【教学时间】 2课时
第一课时
【教学过程】
一、问题导入
1.同学们，知道我国的首都是哪里吗？（对，北京；让我们一起来看看北京位于中国的哪里？）
2.有谁去北京旅游过吗？（如果有的话，请学生讲讲去北京的见闻和感想）3.今天我们就一起去游览北京。同学们，你们最想了解北京的什么？食物、旅游、建筑等等。
二、初读课文，学习生字 1.小朋友们自由朗读课文。（要求：圈出生字词，读准字音，并把课文标上序号）2.出示带注音的生字词卡片。先读生字，再读生词。（齐读、指名读，开火车读）。提示“央”“庄”的韵母是后鼻音。3.指名朗读课文，纠正字音。
三、再读课文，理解课文
1.学生自由读课文，找出与两幅画相对应的段落。（指名学生说，并把相应的段落读一遍）
2.读第一自然段，我们能得到什么信息？（北京是我国的首都，还强调了北京的美丽，齐读）
3.第一自然段说北京是一座美丽的城市，那它美在哪里？我们从哪里可以得知呢？
4.同学们齐读第二自然段，第二自然段主要写了什么？讲清天安门、广场、人民英雄纪念碑的相对位置）
5.文章是怎样描写天安门的？（指名读）“又庄严又美丽”。庄严是一种象征，天安门代表中国；美丽形容天安门建筑物的对称美，红墙、黄瓦。广场呢？是宽阔的，很大很大的。人民英雄纪念碑矗立在广场中央，（看图片）也有一种庄严美。6.读第二自然段，读出感情，读出天安门和人民英雄纪念碑的庄严。7.学生默读第三自然段，这一段主要写了什么？课文是怎样形容“柏油马路”的？（出示图片）接着写“马路两旁”，绿树成阴，鲜花盛开。（出示图片）立交桥的四周更漂亮，有毛毯似的草坪和拼成图案的花坛；车水马龙，川流不息（像河水一样不断地流动）。
8.朗读这一段，带着喜爱的感情读。
9.第四自然段写了北京的名胜古迹。同学们了解北京的哪些名胜古迹？（故宫、长城、天坛、十三陵的图片），再出示风景优美的北京公园，高楼大厦。那么同学们带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。（齐读，然后指名读）
10.分组读二、三、四段。比赛，看哪一组读的更有感情，读出你对他的热爱之情。
11.北京美丽吗？你们爱北京吗？爱什么？（爱北京，爱祖国的首都）
12.最后一段，作者表达了对北京的热爱。那你们呢？那就把你们对北京的热爱读出来！
四、总结全文
我国的首都北京，是一座美丽的城市。这里有红墙、黄瓦的天安门，既美丽又庄严；还有纪念为世界和平而战的勇士们的人民英雄纪念碑；还有令人神往的名胜古迹、风景优美的公园；这里汇集了古代文明和现代文明。怎能叫人不爱，不喜欢呢？
五、作业布置：读课文并背诵二、三自然段。
六、板书设计
10、北京
天安门
（庄严）
北京
柏油马路
（许多，又宽又长）
名胜古迹
（许多）
公园
（风景优美）
第二课时
一、检查复习
1、出示生字卡片，齐读、开火车读。
2、有感情地朗读课文。
二、读完后，你对北京有了什么了解？
三、深解生字
1、“阔”，半包围结构，先写门，在写里面，注意不能把门写的太小。
“碑”，卑字的第六画“丿”在田字格中占的位置及写法。
2、示范写“瓦”“迹”。
3、同学们在课文中找一找你们以前学习过的多音字。
长（chang 长度
zhang 长大）
补充两个：都（du 都城 dou 都在 都行）似（si 相似 shi 似的）
4、描、临写“我会写”，教师并巡视。
四、课堂练习，说说写写
1.读三、四段，找出优美的词语，并用一两个词语仿说句子，先说给你同桌听，然后说给全班的同学们听。
2.读“立交桥的四周有绿毯似的草坪”，是比喻句。把“草坪”比作“绿毯”。例子：她的脸像苹果一样红。（把“脸蛋”比作“苹果”）比喻句的判断：“像”“好像”“好似”，把一种事物比作另一种事物。3.学生写一个比喻句，然后读给同桌听。
4.同学们注意观察文章是什么顺序介绍北京的呢？总的来说，是按“总分总”顺序写的，这里表达，文章的思路清晰。同时，五、作业布置
“读读记记”的六个词语，任选三个，写一段话。（提示：可以写公园、小区和风景区的景色等等）
教学要求：1、学会本课11个生字，认识5个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”......
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