北京教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京首都教案”。
《北京》教学设计
广州市体育东路小学 罗芳
教学目标：
1、认识‘‘央 瓦 庄 严 阔 碑 似 拼 案 坛 迹 厦 周”13个生字,读准后鼻音“央 庄’’, “拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周 似 厦”。
2、会写”央 交 市 旁 优 阴 坛 城 国 图”10个字,学会‘‘国 图” 方框字的写法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4积累好词，感受北京的美丽和巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。课前预习：
１、把课文读正确、读通顺,勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的13个生字,难认的字自己想办法解决。
２、读熟“读读记记”中的四字词语。
３、通过查资料，收集有关首都北京优美风景、名胜古迹资料，想想你最想去哪个地方旅游。.４、用“ ？”标出不懂的词语。
第一课时
一、创设情境,激趣导入
1.唱一唱:随音乐齐唱《我爱北京天安门》这首歌。2.找一找:出示中国地图找到北京的位置。3.说一说: 说说你知道的北京。
4小结:北京是我国的首都,也是一座美丽的城市,她深深地吸引着许许多多的中外游客.课件出示：(美丽的北京。)展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛„„
4、2008年奥运也将在北京举办,今天这节课让我们随着福娃贝贝,一起去北京看一看,玩一玩.5板书课题,齐读
6福娃贝贝带我们游览北京前,先给我们一份旅游简介(课文),你会读吗?必须要认识里面所有的字.二、检查预习,感知课文
１、读读课文,先自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。
２、同桌用生字卡片互相检查。
3过字词关:福娃检查学生认读字词：
⑴ 我会读,抢答游戏.(课件出示生字,学生抢答)⑵ 当”小老师”领读等形式进行正音,重点读准后鼻音“央 庄’’, “拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周 似 厦”。
⑶ 巧记字形:我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法.⑷ 我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示词语：
中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 立交桥
风景优美
绿树成阴
高楼大厦
名胜古迹 学生先说说自己认识哪些词语,轮流当小老师领读,开火车读
除了这些词,你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词.(如鲜花盛开 来来往往)出示“读读记记”, 读熟“读读记记”中的四字词语。
4、福娃说同学们的词语读得不错,你们能把旅游简介读好吗? 请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。
5、指名朗读自己喜欢的段落，评议，教师进行朗读指导。
6福娃说小朋友读得真好,现在请一位小朋友一个人来读课文，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
三分析字形,指导书写
1(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字 2说说可以用什么方法记住它? 3你觉得哪些字比较难写? 4学习写字 左右结构的四个字:优 阴 坛 城 A这四个字,说说你发现了什么? B老师范写并抓住难点作少而精的讲解:他们是左窄右宽,不同是高低不同.优 阴：左右高低相差不大,注意”右耳旁”的笔顺。坛 城:都是提土旁,左右高低不同,注意”成”的笔顺。C描红仿写.先描后写.D用实物投影仪展示学生写的字，评议。
四、课后实践活动
北京的景色如此美丽，课后收集介绍北京的资料
第二课时
一、复习生字词导入
这节课福娃继续和我们一起游览《北京》。福娃考考大家还认识生字娃娃吗? 开火车读生字组词和读背四字词
（认读生字和词语）同学们的生字都记得不错，为了奖励大家，下面福娃马上带你们到北京去看一看，大家高兴吗？
二、感知课文内容，走入文本
１、听课文朗读，看课件：
问：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（板书：美丽 首都）简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。
２、你还知道哪些国家的首都？
师：你们的知识真丰富！每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽？
３、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号„„
福娃说同学们如果能发现北京有哪些美丽的地方,只要你想去,福娃就带你们到哪儿.4、生汇报： 读出自己划的句子。
三、品读课文 理解词句
１、分组讨论：
你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。
２、学生在组内讨论并读句子。
３、学生交流汇报：
⑴品读第二自然段: 天安门：
① 请你把写天安门的句子读出来。
② 福娃首先把大家带到了天安门广场,你看到了什么?
③ 说天安门庄严.课件展示天安门及天安门广场画面，简介天安门的历史。
④ 看图体会天安门的美丽和庄严。
⑤ 理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面？
⑥ 读天安门庄严.书中是怎么说的?指导读,小组选出代表配乐朗读第二自然段,评出”最佳朗读奖”。
⑵ 品读第三自然段:柏油马路 立交桥：
A福娃把我们带到北京的马路和立交桥去看看,课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
B先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。
C解答疑难: 看课件理解“绿树成阴”。
看图体会“鲜花盛开”、“又宽又长”。“川流不息”是什么意思？课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。
E比较句子： 立交桥四周有草坪和花坛。
立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
说说哪个句子好，为什么？
想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？ 课件出示各种图案的花坛。欣赏了天安门和马路,我们还想去哪儿呢?
⑶ 品读第四自然段:名胜古迹和公园：
① 学生读出写名胜古迹的句子。
② 你知道北京有那些名胜古迹？
③ 点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。
师：北京的名胜古迹可多了！这是故宫，它是明清两代的皇宫。这是皇帝祭天的天坛，这是闻名世界的八达岭长城、这是圆明园遗址。北京不光名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些？
学生回答后看课件，欣赏美丽的公园。老师同时作介绍。
师：这是皇家林园颐和园、这是历史悠久的北海公园、这是世界名胜微缩景园、这是中华民族园，它浓缩了祖国的大好河山和５６个民族的风土人情。
④ 自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。
⑤当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。
⑥ 评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。
(4)自己背诵喜欢的部分
四、课后延伸,提升情感
1北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。
2北京很美，如今新北京新奥运也正以崭新的姿态呈现在世人面前。１、课间出示新体育场馆图片。
２、这些都是为迎接２００８年新奥运新建的体育场馆，到时候北京会吸引无数外国朋友来旅游。如果请你当小导游，你准备介绍哪个地方？
听了你们的介绍，你最想对北京说什么-----(学生接读)”北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都.”
４、师生再次共唱《我爱北京天安门》。
五、分析字形,指导书写
1(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字:央 交 市 旁 国 图 2说说可以用什么方法记住它? 3 指导写字
A这6个字,说说你发现了什么? B老师范写并抓住难点作少而精的讲解: 央：最后一笔是“捺”。
旁：注意第6笔是横钩。秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。国 图:注意方框字的笔顺。方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙； C描红仿写.先描后写.D用实物投影仪展示学生写的字，评议。
板书设计: 10 北京
天安门
美 柏油马路 立交桥
名胜古迹 高楼大厦
教学要求：1、学会本课11个生字，认识5个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”......
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