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Unit8 Colors教学案例
Nancy
2015年8月31日
Unit 8 Colors(第三课时)
一、教学目标： 1、知识目标：
能听、说、认读 5种表示颜色的英语单词（red、yellow、blue、black、green），并能用英语“ Colors”这一话题进行简单的交流： What color is it？ It’s___.2、技能目标：（1）、能在实践中熟练应用所学的颜色。（2）、在活动中体验互帮互助的乐趣，培养学生的想象力及细心观察周围事物的能力。
3、情感目标：
通过游戏、魔术表演、创设情景对话等多种形式，激发学生对英语的热爱，培养孩子学习英语的兴趣。
二、教学重点和难点：（1）、掌握 red、yellow、blue、green、black的读法。（2）、有关颜色的对话：What color is it？ It’s___.熟练应用。
三、教育理念：
本节课中通过魔术表演、角色扮演等环节的设计，来吸引孩子的兴趣，让孩子在有趣的情景中不知不觉地走上讲台，走到大家的面前表演、说英语，可培养孩子的自信与勇敢。
四、教学过程：
Step 1.Greetings:(5分钟)S： Good morning ,Ms Nancy!T: Good morning, Boys and girls!How are you, today? S: I am fine, thank you.T: Which color do you like ?
S: I like__.(抽查提问几个小朋友)T: Great!Thank you.Sit down, please.Step2 ：warming — up（3分钟）
T： Now, Let’s do a little warm-up.You can find some colors in it.OK? S: OK!T: Greet Light, Go!Ready go!(师生齐做律动)T: Wow!You are so great!Now, Let’s do it faster and fasrter.OK?(师生慢慢加快速度做律动)T: __ is the first!Give ma five!Ever body sits down, please.Step 3 : Review words.（7分钟）
T: 现在请小朋友们想一想，刚才你听到了几种三色，分别是什么？OK, Jerry.You, please.(小朋友说出哪个单词，就把相应的单词卡片贴在白板上，并带领小朋友读单词三遍。)Thank you.Sit down, please.小朋友们再想一想，我们还学过那些关于颜色的单词呢？（生：blue and black）(把孩子们说出的单词卡片贴在白板上)Do you want to play a game with them?(S：Yes.)现在我们来一个跳单词的游戏。看Ms Nancy的魔术手指，它会跳舞，你们想不想和它一起跳？小朋友要用你们的嘴巴跟着它跳，但是不允许跳到它的前面。比如当它跳到blue的时候，你们要说（生：yellow）Great!Let’s start.Ready go!(游戏开始)T: Our boys are very good！Congratulations to you!我们的小美女们你们需要回答Ms Nancy 几个问题。What’s this?(Girls: It’s red)(多提问几次，并板书句子：It’s_.)Step 4: Sentences.(10分钟)
1、T：Look！What’s this?（生：瓶子）你们能猜出来它是什么颜色的么？（生： 无色的/白色的）。Now, Let’s shake it.What color is it?(S: red)Follow me.It’s red.(S: It’s red.)
2、T：(举起另一个瓶子)Who wants try? I will choose the first one.其他小朋友和Ms Nancy一起说：Shake！(等被挑选的小朋友完成后)What color is it?(S: It’s Green.)（挑选提问几个小朋友）
3、T：小朋友们有谁知道Ms Nancy刚才说的次数最多的句子是什么？（生齐声说：What color is it?）(板书句子：What color is it?)那么有谁能猜出它是什么意思呢？（生齐声说：它是什么颜色的?）Great!You are so clever!Follow me.What color is it?
4、T: Now, I need three students.Who wants try?(挑选三位不经常发言的小朋友)Let’s say: Shake!(三位小朋友全部完成后)现在我们大家一起问***、***和*** What color is it? Very done!Give me five!Thank you, and go back to your seat!
5、小朋友们看一下我们漂亮的教室里是不是也有这些颜色？谁想成为小老师，来带领大家找颜色？第一个回答正确的小朋友可以被邀请做下一位小老师。Who wants try?（可以进行三或四次）Step 5: Story.(10分钟)
1、T：不止Ms Nancy 有带魔法的东西，我们的好朋友Teddy也有一个有带魔法的宝贝。Look!What’s this?(生：眼镜)对了，这是一副被施了魔法的眼镜，当你说出它的咒语，就会通过它看周围的环境会发生颜色的变化。你们想不想知道咒语是什么？（生：想）咒语就是：What color is it? Follow me.(S: What color is it?)今天Teddy就和Puppy一起带着它的神奇眼镜去海滩了，他们会发生什么有趣的事情呢？请小朋友打开课本33页。（所有人打开课本）第一次Teddy通过眼镜看海滩，What color is it?（S：IT’s red.）第二次呢？What color is it（S：IT’s blue.）
第三次呢？What color is it?（S：IT’s green.）接下来是Puppy带上眼镜。What color is it?（S：IT’s black.）
2、T：Now，who wants to be Teddy and Puppy? 你就可以带上这幅充满魔力的眼镜。（挑选三至四组小演员，并给与评价和鼓励。）
3、T：现在请小朋友和你的同桌一起来读这个小故事，左边的小朋友扮Teddy，右边的小朋友扮演Puppy。Step6: The end.(5分钟)
1、T：Do you like this story?(S: Yes.)那你们回家可以讲给爸爸妈妈听。里面最主要句 子是？（生：What color is it? IT’s ___.）
2、T：Listen！（放音乐）Do you like this song?(生：喜欢，很好听。)那你们回家看子 好好学习下，下节课我们正式学习，看哪个小朋友最先学会，好不好？
3、T：Cla is over!See you!(S: See you Ms Nancy!)
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