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第9课时 复习(1)
教学内容：
教材P97～98复习的第1～5题。教学目标：
1.使学生进一步理解和掌握20以内进位加的计算方法，能正确、熟练地进行计算，并形成相应的计算技能。
2.通过复习，引导学生按一定的排列顺序回忆已学过的加法算式，整理成加法表，帮助学生完整系统地掌握20以内的进位加法。
3.用多种形式组织学生练习，使学生产生学习数学的亲切感和成功感。教学重点：
帮助学生完整系统地掌握20以内的进位加法，形成相应的计算技能。教学难点：
帮助学生完整系统地掌握20以内的进位加法。教学准备：
挂图、口算卡片。教学过程：
一、口算练习，导入新课 出示口算卡片，开火车口算。+ 8 5 + 6 3 + 8 2 + 9 6 + 8 6 + 6 4 + 7 5 + 8 8 + 4 9 + 5 7 + 7 8 + 7
二、整理算式，内化算法 1.做复习第1题。
（1）课件出示两幅图，看图让学生说说图意。（2）指名列出算式，用自己喜欢的方法计算。（3）交流：你是怎样算的？
（4）小结：我们要根据题目的特点，灵活选择合适、简便的方法进行计算。2.自主整理加法表。（做复习第2题）
师：看，谁来了？是可爱的小狗们，它们正在整理算式呢！我们来帮帮它们吧！（出示挂图）
（1）仔细观察，它们是怎样整理这些算式的？ 先同桌交流，再小组内交流。（2）全班汇报。（3）学生根据发现的规律把空格填完整。
（4）填完后，引导学生思考：竖着看，你发现了什么规律？ 先小组内讨论，再全班汇报。
（5）横着看，你发现了什么规律？斜着看呢？ 先小组内讨论，最后全班交流。
二、应用练习，深化算法
师：小朋友们真能干，帮小狗完成了这张加法表。下面我们来轻松一下，做游戏吧！1.做复习第3题。
（1）把得数是11、12、13的加法算式一组一组地说一说。（2）两人一组，一人根据加法表出算式，一人直接说得数。（3）交换进行练习。2.做复习第4题。
（1）出示题目后先说一说每组中左右两边算式的关系。（2）学生在书上根据第一题，再写出与它得数一样的算式。3.口算比赛。（做复习第5题）
（1）教师记时，学生独立练习，比比谁算得又对又快。（2）汇报交流，针对错误的题说说计算方法。
四、总结评价
这节课你有什么新的收获？和同伴说一说。
五、作业布置
《补充习题》第55页
板书设计：
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