小稻秧脱险记18由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“18小稻秧脱险记”。
《小稻秧脱险记》第二课时教学设计
教学内容：
《小稻秧脱险记》一课选自苏教版第六单元第十八课，是一篇科普性童话故事。设计理念：
1.这是一篇科普性的童话，通过有趣的故事，写出了杂草对于小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对于保护稻秧所起的重要作用。故事生动有趣，适合三年级学生分角色朗读和表演。2.通过有感情的朗读体会“气势汹汹”，演一演理解“一拥而上”、“团团围住”、联系上下文理解“不由分说”“蛮不讲理”等词语。3.课文的“遇险”和“脱险”都适合学生朗读，所以教师重点指导学生对第一部分“遇险”和“脱险”的学习。教学目标： 知识与技能：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解词语意思；
3、知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的，是谁帮它脱险的；
4、用“纷纷”造句。过程与方法：
1、通过各种形式的朗读让学生体会文章所表达的情感。
2、让学生通过朗读、表演、联系上下文的形式理解难点词语。情感态度与价值观：
知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。教学重点：
1、联系上下文理解词语，从而理解文意。
2、在读好课文的基础上表演。教学难点：
理解重点词语，抓住关键词句读懂、演活课文。教法选择：
朗读法、表演法、联系上下文讲授法。学法指导：
1、让学生通过多种多样的读法来体会小稻秧、杂草、喷雾器的心理。
2、知道学生将文章表演出来，理解难点词汇。教学准备：
课前板书课题，头饰，制作ppt课件。教学过程：
一、导入
1、今天我们将继续学习——《小稻秧脱险记》齐读课题
2、在学习之前，先读一读这些词语。
同学们发现这几个词语有什么共同点？（都是描写杂草的词语）
3、这是一群怎样的杂草呢？
二、精读课文，感悟品读 学习第一、二自然段
2、小稻秧遇到了一群怎样的杂草？请同学们读一读1、2自然段，找出最有概括性那个词语？
3汇报 刚才小朋友们读得真认真，真投入啊!这是一群怎样的杂草？（蛮不讲理）
4自由读第一自然段，从哪儿看出杂草的蛮不讲理？ 出示：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
2你能把这句话气势汹汹地嚷出来吗？（除了嚷出来，还可以用上动作表现的更气势汹汹一点，眼睛瞪的圆圆的，如果我是杂草，我还会手叉腰，用手指指着杂草）
同学们一起气势汹汹的嚷出这句话来---学生集体读杂草的话（我真的看到了一棵棵气势汹汹的杂草）学习第二自然段
4、再读第二自然段，还从哪儿又看出杂草蛮不讲理呢？（指名说）” 出示： 这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。（1）什么叫不由分说？（不听别人说）1杂草不听小稻秧说什么？ 出示：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？” 小结：是啊，任凭小稻秧怎么辩驳，他们一点儿也听不进去？ 2不听小稻秧辩驳，只顾着做什么？
出示：一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。和一拥而上表示动作的词语,第一自然段也有一个,请同学们找出来。（团团围住）请几个同学扮演杂草：一拥而上，团团围住，拼命抢。老师扮演小稻秧。(表演)5 看了同学们的表演，你想说什么？
6同学们一起用蛮不讲理的语气读一读这句话。（这群杂草„„拼命地跟小稻秧抢营养）
7面对蛮不讲理的杂草，小稻秧——引读最后一句 小结：这是一群（）的小稻秧。
是阿，杂草蛮不讲理，小稻秧无能为力。让我们再来分角色读一读第1、2自然段。
过渡：寡不敌众的小稻秧已经危在旦夕，接下来发生了什么呢！学习三、四自然段
脱险
1自由读三、四自然段，接下来发生了什么？ 出示：突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。
2一阵毛毛雨从天上飘下来，杂草和喷雾器大夫各发表了什么看法？ 一生读杂草说的话，一生读喷雾器大夫说的话，老师读旁白。出示杂草说的话：一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”
（1）不对呀，大晴天怎么会下雨呢？（发现不对劲，能读出来吗？——有点警觉）（发现不对劲，边读边表现出来？—这就是警觉）让我们绘声绘色的再来读一读这句话
（2）喷雾器大夫是怎么回答的？（分角色朗读）出示：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”（1）读着读着这方话,最解心头之恨的词语是哪一个?为什么?（2）送到句子中,痛痛快快的来读出来。
小结：一阵毛毛雨从天上飘下来，杂草顿时警觉起来，喷雾器大夫及时喷洒农药，解了燃眉之急!（分角色朗读）
过渡：稻田里的毛毛雨下个不停，杂草又有什么变化？ 1杂草又有什么变化？
出示：杂草有气无力地说：“完了，我们都„„喘不过气来啦。” 不一会儿，杂草纷纷倒了下去。
2读读这句话，从哪儿看出杂草有气无力？ 出示：杂草有气无力地说：“完了，我们都„„喘不过气来啦。” 杂草说话断断续续，有气无力，请同学们读出来。(指导朗读 再有气无力一点)3不倒下，再喷你几下，看你倒不倒下？
4师杂草们一个接一个的倒下了。这就是“纷纷”。平时我们经常也用到“纷纷”这个词，哪位小朋友也来用“纷纷”说一句话。出示:练习题
过渡：啊！杂草终于被消灭了，稻田里的小稻秧又能健康成长了！学习第五自然段 此时的小稻秧心情怎么样，自由读第五自然段。（指名答）2（出示第5自然段）一起有感情的读一读。总结全文：小稻秧（），在喷雾器大夫的帮助下，及时（）。
总结：同学门,今天我们读得好,演得也好,如果能够把字写好就更好了,这篇课文中有两个上下结构的字。(杂 负)三 写字
1.出示汉字：杂 负
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4.描一描，写一写
5.比一比，改一改
总结，评一评谁的字写得漂亮。四 作业
今天我们学习了《小稻秧脱险记》,此时,同学门心中肯定还泛起涟漪,回家用自己喜欢的方式---讲故事,改编成童话剧,制作连环画等等方式把这篇课文表现出来!
《小稻秧脱险记》教案教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，在朗读感悟中理解重点词句；2、能分角色朗读课文；会用“激烈”、“纷纷”造句。3、知道除草剂、喷雾器具有保护......
小稻秧脱险记 教学目标：1、学会本课的生字，理解有生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的大意。3、理解课文的内容，知道除草剂，喷雾器......
小稻秧脱险记（1）课文分析：这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养......
《小稻秧脱险记》第二课时教学设计教学目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文，进行简单的课本剧表演。2．理解重点词语，学会用“纷纷”造句。 3．知道喷雾器能够保护小稻秧不受杂草......
《小稻秧脱险记》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又......
