小稻秧脱险记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小稻秧脱险记答案”。
18小稻秧脱险记
设计思想：
1.这是一篇科普性的童话，通过有趣的故事，写出了杂草对于小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对于保护稻秧所起的重要作用。故事生动有趣，适合三年级学生分角色朗读和表演。
2.通过演一演便于学生对“气势汹汹”、“一拥而上”、“蛮不讲理”等词语的理解。
3.课文的“遇险”和“脱险”都适合学生表演，所以教师重点指导学生对第一部分“遇险”的学习，第二部分“脱险”则放手让学生自学。教学要求：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习用“激烈”和“纷纷”造句。
2.练习分角色朗读课文和表演课本剧。
3.理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。
教学重难点：
1.文章脱险这部分为重点。
2.文中一些词语的理解，如：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、警觉等是教学难点。教学准备：
1.头饰。2.图片 3.录音机 教学过程：
第一课时
一、揭题、解题
1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。
2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？
介绍：记——记载下来的事情。
整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。
3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）
紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）（1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？
齐读问题。
这节课，我们就重点来解决这两个问题。
二、初读课文
1．先带着这两个问题，听课文录音。
2．读后回答：
（1）是谁让小稻秧遇到了危险？（板书：杂草）
（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？
出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）（板书：除草剂）3．学录音，自读课文。
读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？
第二课时
一、导入：
1.齐读课题：18.小稻秧脱险记 2.“脱险”什么意思？
3.谁让小稻秧遇到危险？谁又让小稻秧脱离了危险？
（学生回答后，师贴“杂草”、“小稻秧”“喷雾器”的图片）
二、精读训练：
1.自由读课文，思考哪几自然段写小稻秧遇险？哪几自然段写小稻秧脱险？（1.2自然段写“遇险”，3.4.5自然段写“脱险”）
2.学习第一部分：小稻秧遇险
3.请生读课文，思考：这群杂草有何特点、从哪些词语看出的？ 4.请大家再小声读“遇险”这部分内容，画一画写杂草的词语，想想这些词语写出了杂草的什么特点？
5.提问学生，师板书：气势汹汹
6.理解文中反问句：我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ ①
这是什么句？（反问句）②
意思是什么？(不可以交给你们)③
指导反问句的朗读。
7.“小稻秧脸色蜡黄”是什么意思？为什么当场就病倒了？ 师板书：病倒 8.指导这部分的朗读。
9.分角色朗读“遇险”（①分4人学习小组朗读；②分男女朗读）10.演一演“遇险”（分4人学习小组表演）11.请学生上台表演“遇险”。
三、师总结学习第一部分“遇险”的方法：
※读一读
画一画；
※ 分角色读一读;※分角色演一演（分4人学习小组）
四、学习第二部分“脱险”这部分
1.学生明白了学习第一部分的方法后，自学第二部分。2.教师检查自学效果：
①
画出写喷雾器大夫特点的词语，重点理解“收拾” ②
喷雾器大夫的作用是什么？并指导朗读喷雾器说的话。③
杂草被喷雾器大夫消灭了吗？从哪儿看出的？ 学生回答后师板书：纷纷倒下
④
小稻秧呢？学生回答后师板书：跳舞
⑤
此时健康成长的小稻秧会对喷雾器大夫说什么？ 3.指导分角色朗读“脱险”。4.学生演一演“脱险”这部分内容。
五、总结全文。
板书设计：
18.小稻秧脱险记
杂草图
气势汹汹
纷纷倒下 喷雾器大夫
小稻秧图
病倒
跳舞
教学反思：
《小稻秧脱险记》这一课是科学童话，适合学生分角色朗读和表演，学生很喜爱！课堂气氛活跃，学生发言积极，自学效果也不错。
《小稻秧脱险记》教案教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，在朗读感悟中理解重点词句；2、能分角色朗读课文；会用“激烈”、“纷纷”造句。3、知道除草剂、喷雾器具有保护......
小稻秧脱险记 教学目标：1、学会本课的生字，理解有生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的大意。3、理解课文的内容，知道除草剂，喷雾器......
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《小稻秧脱险记》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又......
