小稻秧脱险记教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小稻秧脱险记教学设计”。
《18 小稻秧脱险记》第一课时教学设计
执教者：董燕荣
学习目标
1.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。重点指导书写“险”。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初读课文，感知内容，理清课文层次，了解故事的起因、经过、结果。
4.精读感悟小稻秧遇险部分，通过抓关键词语感受小稻秧的柔弱和杂草的蛮横，并且在感悟的基础上读好人物的对话。重点：指导学生把课文读正确、读通顺。
难点：精读感悟课文的第1、2自然段，通过抓关键词语感受小稻秧的柔弱和杂草的蛮横。教学过程
一、激趣导入，质疑问难。1.游戏：猜谜语，引出水稻。2.揭示课文《18 小稻秧脱险记》，强调“险”字书写。3.质疑：请大家再读一读课题，看谁能根据课题提问题。4.课件出示问题：
小稻秧遇到了什么危险？ 小稻秧是怎么脱险的？ 小稻秧最后脱险了吗？
二、初读课文，检查预习
1.自由读一遍课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方要多读几遍，各读各的。2.（出示课件两组词）
杂草 争吵 欺负 喷雾器 除草剂 警觉 拼命 纷纷 脱险 抢营养 3.师纠正字音，同桌互读。
4.开火车读第一行，男女读第二行。5.读4字词语：
气势汹汹 蛮不讲理 不由分说 一拥而上
三、整体感知，理清层次 1.整体感知。
（1）通过朗读课文，出示问题：小稻秧遇到了什么危险？ 小稻秧是怎么脱险的？ 小稻秧最后脱险了吗？
（2）点拨指导：谁来说一说课文主要写什么？（3）现在看谁能快速把这段话补充完整。
（出示）课文主要写：一群杂草跟小稻秧拼命______，小稻秧气得当场______。幸亏________向杂草喷洒________，最后 _________________。（指名回答，师评，生齐读）3.小结：简单地说就是讲小稻秧由遇险到脱险的故事。（板书：遇险、脱险）4.引导分层
全文一共5个自然段，请同学们快速读一遍课文，找一找课文的哪几个自然段是写遇险？哪几个自然段是写脱险的？(板书：1-2段写小稻秧遇险、3-5段写小稻秧脱险）
5.过渡：下面让我们首先走进课文的第一部分，看看小稻秧到底遇到了什么危险！
四、精读感悟，学习遇险。
1.（出示相关段落）现在请同学们默读课文1、2自然段，默读时要做到不出声不指读，并且用“_____”画出描写杂草的句子，想一想这是一群怎样的杂草？
2.指名汇报：描写杂草的句子有哪些
3.你能从哪个词语体会到这是一群怎样的杂草？（出示句子）
这是一群（）的杂草。（可恶、野蛮……）4.理解“气势汹汹”、“蛮不讲理”等词语。
5.小结：同学们，刚才我们就是抓住关键词语体会到了杂草的野蛮、可恶，让我们再好好读一读这两句话，读的时候，关键词语语气要加重。
6.面对蛮不讲理的杂草，小稻秧会怎么说？怎么想？结果如何？现在请默读第2段，用“﹏”画出描写小稻秧的句子（出示第二段）7.小结：刚才我们感受到杂草的凶，还感受到了小稻秧的弱，让我们带着这样的感受把1、2自然段好好读一遍。
8.分角色朗读1、2段，读出小稻秧和杂草的争吵。9.引导比较，造句。（1）比较句子：
A.一天，水稻田里发生了争吵。
B.一天，水稻田里发生了激烈的争吵。（2）用激烈造句。
五、点拨生字，布置作业。
1.（出示生字）同学们，请看这篇课文的生字，先让我们齐读一遍。（生读生字）
这篇课文的生字大多是左右结构，写的时候注意左窄右宽，有一个字比较难写 “欺”是左右等宽。
2.课后请同学们把生字描红，并抄写在生字本上。
六、总结: 这节课我们主要学习了小稻秧遇险，那么小稻秧是如何脱险的呢，我们留到下节课再学习。
七、板书：小稻秧脱险记
遇险：1-2段写小稻秧遇险
脱险：3-5段写小稻秧脱险
《小稻秧脱险记》教学设计一．教学内容：苏教版小学语文三年级上册18课 二．教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2．在对课文语言文字朗读感悟的基础......
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