梅花魂由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“免费梅花魂”。
《梅花魂》教学设计
冬梅教案设计
教学目标 知识与技能：
1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼朦胧”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4、摘录让自己感动的词语。过程与方法：
1、通过学生自读自悟、讨论交流，初步了解课文内容。
2、抓住文中所讲的几件事，结合重点词句，联系华侨在海外生活经历的相关资料，体会任务思念祖国的思想感情，理解“梅花魂”中“魂”的含义。
情感态度与价值观：
从课文中感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格，培养学生热爱祖国的思想感情。
重点、难点
重点：把我主要内容，体会外祖父的情感。
突破方法：通过学生自读自悟、讨论交流，联系华侨在海外生活经历的相关资料来理解课文内容。通过质疑，抓住文中所讲的几件事情和关键语句，体会外祖父的感情。
难点：理解“梅花魂”中“魂”的含义。
突破方法：联系文中所提到的几件事情，边读边思考，在小组中讨论。教法与学法
教法：引导学生与文本对话，充分运用评价功能，多方面的鼓励学生，对角度的肯定学生，让学生发表自己的看法，充分理解感悟文本。
学法：自读自悟、交流合作，抓住几件事情体会感悟，理解“梅花魂”中“魂”的含义。
教学准备
歌曲《故乡的云》，了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处，查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料。
课时安排：2课时 教学过程
第一课时
课时目标：
1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼朦胧”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。（自由抄写让你感动的词语、句子、段落）
3、把握主要内容，体会作者选择几件事情来表明外主父的思乡之情，感受情感的熏陶。
4、继续进行默读的训练，并从中找到疑难问题，尝试自行解决或者合作解决。培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力。
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放歌曲《梅花三弄》，引出“梅花”与“魂”。（自由评说自己的感悟）
2、板书课题，读课题。
二、检查预习，初读感悟。
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。（出示“初读提示”，组织学生按照“初读提示”来自学课文：自读课文，字字入目，句句入脑，不认识的字看课后生字表，或者查字典来解决，把课文读正确）
2、交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之出。
（“魂”的发音与笔画、“缕缕幽芳”中“幽”的笔画，“衰老”中的“衰”的笔画，“缕”是边音，“葬”是平舌音，注意发音规范。）
3、默读课文，不好理解的地方多读几遍，做好批注，了解课文内容。（小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，在不懂的全班交流。）
三、交流反馈，体会情感。
1、针对课堂上生成的问题，进行解答。（自行解答，留作思考，下个环节解答。）
2、如果学生没有提出关于能够梳理课文大致内容的问题，老师提出：课文再给我们将梅花的故事，讲了那几个呢？能不能用三句简要的话写出来？谁先写完谁就站起来读给大家欣赏。（学生静静的写，老师巡视。）
3、学生读话，多种形式评价。（学生评价，老师评价，知道怎样的既简单又名了。）
四、回顾课堂，再次记忆。
1、接上一环节，依照学生理解，说说课文内容主要是什么？
2、正确读写字词，摘抄令你感动的句段。
五、课堂小结。
由学生总结本节课的收获。
第二课时
课时目标：
深入探究，品味语言，多角度体会“魂”。
一、歌曲引入，回顾上节课内容。
1、播放歌曲。
上节课大家表现非凡，哥哥闯关成功，恭喜进入下一个环节学习。为了祝贺与鼓励，老师带来这首歌——《故乡的云》。”天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤：归来吧归来哟，浪迹天涯的游子，归来吧归来哟，别在四处漂泊。“
2、回顾课文。
歌词的内容，与我们上节课学的内容有什么关系？上节课学的什么呢？
二、品味语言，多角度体会“魂“。
1、默读课文，寻找“梅花魂“。
找找那些句子段落写了“魂“，用什么来写”魂“，那些”魂“感动了你？
2、朗读句段，展示“梅花魂“。
学生反馈找的结果，师生共同品读课文，感悟写作方法。（此环节结合上节课的内容，进一步品读语言文字。）
3、铭心思考，书写“梅花魂“。
“梅花魂“中的”魂“到底是什么？用笔写出你的心声。（在写的过程中在此播放《故乡的云》。）
三、阅读链接，拓展理解“魂“
1、读一读，读通读顺。
2、说一说，你读到什么？
3、想一想，这里有没有魂？
四、总结全文，升华“梅花魂“。
1、在读课文，回味“梅花魂“。
将课文所写的关于梅花魂的段落分五部分朗读。
2、出谋划策，设计“梅花魂“。
用影像尽头怎样来表现“魂“？你会选择那些事物来进入你的镜头？出现最多是什么？
提示：
（1）允许小组结合，也可以单独思考完成。（2）可以参照课文，在此基础上还可以查找其他的资料（诗歌、音乐、图片）以及生活经历。
（3）针对学生设计，进行小结。
五、课堂小结。
由学生总结本节课的收获。板书设计：
6、梅花魂教古诗词珍爱墨梅图热爱祖国的炽热之情
梅花魂1.认读生字新词魂hún缕缕lǚ葬zàng身异国颇pō负盛名 腮sāi边不甚shèn在意玷diàn污绸chóu子呜呜wū 秉bǐng性无所谓weì凉飕飕sōu梳shū理衰shuāi老 手绢ju......
梅花魂故乡的又梅花开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、......
《梅花魂》教学设计优质课一等奖教学目标知识与能力目标：1.认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。2.有感情地朗读课文，读懂课文，感......
梅花魂第二课时执教老师：杨少杰学习目标：1.体会人物的思乡之情。2.了解梅花的秉性，做一个顶天立地的人。3.理解课文内容，有感情地朗读课文。自学指导：一、默读课文，思考：（10分钟）1.课......
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