七年级历史上册 第5课灿烂的青铜文明导学案(无答案)人教新课标版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七上历史第5课导学案”。
第5课：灿烂的青铜文明
教师寄语：一花独放不是春，万紫千红才是春。
【学习目标】
1.了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊
2.通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。
3.认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
【学习重点】青铜器的高超工艺
【学习难点】对青铜文明的认识和理解
【学习过程】
一、自主学习（阅读全文，完成下面的问题，约10分钟）
1、在，我国已经出现青铜器。是我国青铜器的灿烂时期，表现出、、的特点。代表作品
有、。
2、与商周同时期，我国成都平原也盛行了一种独特的青铜文明是文化。此外我国的陶瓷也也很发达，因此，我国是世界上的国家。所以中国在英语中被称为。
3．夏、商、西周是以农业为主的社会，相继出现了被称为“”的农作物。今天家畜家禽的主要品种在时候都已经有了，而且还出现了牲畜圈养以及王室的牧场。因此、、的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
4、通过上面的图片结
合课文内容用50个字描述奴隶的生活
二、合作交流（约10分钟）
1、小组内检查自主学习结果，对疑问进行讨论。
2、为什么夏、商、西周会出现灿烂的青铜文明？
三、师生互动、精讲点拨（约10分钟）
用心爱心专心
11、什么是青铜文明，其表现在哪些方面？
2、夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？
四、系统总结，知识梳理
青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。
农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。
五、中考链接
1、(2010·四川内江)右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）
A．司母戊鼎B．青铜立人C．青铜树D．四羊方尊
2、(2010·山东潍坊)《周礼》载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（）
A．甲骨文的雕刻技巧B．青铜器的铸造工艺
C．金文的形成与发展D．铁农具的制造技术
3、（2010·安徽）文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（）
A.兵马俑B.司母戊鼎C.竹木简D.青花瓷
4.（2009·烟台）西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（）
A.西周社会呈现等级森严的特征B.西周社会的腐败现象严重
C.西周手工业中冶铜业十分落后D.西周各地经济发展不平衡
5．（2008·恩施）我国古代青铜铸造业高度发展，工艺精湛，目前世界上出土的最大的青铜器产生于我国哪个朝代（）
A．夏朝B．商朝C． 西周D．春秋
6．（2008·咸宁）春秋战国盛行“钟鼓之乐”，在湖北随州出土的大量钟鼓乐器中，最为珍贵的是（）
A.司母戊鼎B.整套编钟C.青铜神树D.四羊方尊
六、达标测试
一、选择题
1．这是我国现存的最大青铜器，真实地反映了我国古代的青铜铸
造水平。该器物叫（）
A．司母戊鼎B．四羊方尊
C．青铜立人D．毛公鼎
2.著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）
A.奴隶制的高度发展B.农耕文明出现原始
用心爱心专心
C.奴隶的命运十分悲惨D.青铜工艺水平高超
3.我国古代南方青铜文化的代表是（）
A.元谋人文化B.河姆渡文化C.三星堆文化
4.世界上最早发明瓷器的国家是（）
A.中国B.古印度C.古埃及D.古巴比伦
5.在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）
A.农业B.手工业C.商业D.畜牧业
6.在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）
A.奴隶主B.奴隶C.平民D.诸侯
7.商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（）A.这些人欠他们的钱B.这些人是他们的奴隶
C.商朝时没有法律D.这些人是罪犯
8.下列事物出现的先后顺序是（）
①青铜器②陶器③石器
A.①②③B.③②①C.③①②D.②①③
9.我国历史上最早的青铜器出现在（）我国青铜文明的灿烂时期是（）
A.原始社会B.夏朝C.商朝D.西周10.夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）
①农业②手工业③畜牧业④商业
A.②B.②④C.①③D.①②③④
二、材料题
材料1在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。
材料2在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩„„
材料
西周奴隶买卖示意图
根据材料回答：
（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？
（2）殉难者的身份是什么？
（3）这三则材料反映了什么？
七、当堂反思
用心爱心专心 3
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________
用心爱心 专心 4
第5课灿烂的青铜文明导学案一、学习目标1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。了解奴隶的悲惨生活。2．增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源......
第5课 灿烂的青铜文明（导学案）班级姓名【学习目标】1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。2认识我国夏商西......
北京市第一五四中学七年级历史上册 第5课 灿烂的青铜文明导学案
第5课 灿烂的青铜文明导学案一学习目标： 知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊。了解青铜器的高超工艺二．学习重点：青铜器的高超工艺三、学习难点：对青铜文明的认识和理解四......
第5课 灿烂的青铜文明班级： 姓名：一、选择题1.《越绝书》记载：“禹穴之时，以铜为兵。”我国古代出现青铜器是在什么时候 ( ) A.原始社会末期 B.夏 C.商 D.西周2.2011年3月，中国历......
《第5课 灿烂的青铜文明》教案教学目标：1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。 2．了解奴隶的悲惨生活。 3．学习和思考本课所叙述的夏、商、西周我国经济发......
