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第5课 灿烂的青铜文明
【教学目标】
1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况
2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况
3、了解奴隶的悲惨生活
【教学重难点】
重点掌握夏、商、西周时期青铜铸造业
【教学过程】
一、出示知识点
1、了解夏、商、西周的手工业发展的基本情况
2、了解夏、商、西周的农业、畜牧业发展的基本情况
3、了解奴隶的悲惨生活
二、学习知识点
1、手工业
（1）青铜铸造业
在原始社会末期，已出现青铜器。青铜文化灿烂时期是在商朝。
著名的青铜器：司母戊鼎、四羊方尊
商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
成都平原的“三星堆”文化，出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。
（2）陶瓷业和玉器业
2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。
3、奴隶的悲惨生活：奴隶没有人身自由，可以被奴隶主随意转让和买卖，作殉葬品。
三、复述知识点(多媒体展示，学生回答)
1、手工业
（1）青铜铸造业
在，已出现青铜器。青铜文化灿烂时期是在。著名的青铜器：、商周青铜铸造的特点：，。成都平原的“”文化，出土的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。
（2）陶瓷业和玉器业
2、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以为主的社会，品种已基本完备。
3、奴隶的悲惨生活：奴隶没有人身自由，可以被奴隶主随意转让和买卖，作殉葬品。
四、测试知识点
学案、多媒体播放，学生在课堂练习本上直接写出答案，不用抄题。
1、迄今考古发现的最大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一个朝代（）
A.夏朝B.商朝C.西周D.西汉
2、下列四个青铜器中，我国古代青铜工艺的突出代表是（）
A.兽纹扁足鼎B.人面纹方鼎C.司母戊方鼎D.四羊方尊
3、巨大的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）
A.青铜工艺水平高超B.原始农耕文明出现
C.畜牧业发达D.铁器开始使用
4、我国青铜工艺鼎盛时期是在（）
A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国
5、我国青铜器中的珍品是（）
A．四羊方尊B、乳丁纹平底爵C.司母戊方鼎D.人面纹方鼎
6、下列青铜器中，属于三星堆文化的是（）
A.司母戊鼎B.青铜立人像C.四羊方尊D.大盂鼎
7、与商周同时期的三星堆文化遗址在（）
A.长江三角洲B.华北平原C.三江平原D.成都平原
8、我国夏商周时期使用的主要劳动力是（）
A.奴隶B.农民C.工人D.农奴
9、以上三幅图片都是我国上古三代时期的青铜器，据考古学家发现，没有完全一样的两个青铜器存在。请根据以上图片和说明回答：
（1）我国青铜器的出现和繁荣时期分别是在什么时候？
（2）写出我国青铜器的代表。
（3）我国青铜器工艺的特点是什么？
【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）
阅读材料后理解问题：
随着生产力的发展、私有制的出现，在奴隶社会中，奴隶主占有大量的奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展，由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量的剩余产品，使一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。
——摘自人教版教参书
1、以上材料说明奴隶社会中推动了生产力的发展，出现了分工和专门脑力劳动者，试想一想这些现象的出现是建立在哪一生产部门大力发展的基础之上？
2、党中央一直重视三农问题，你有什么想法？
五、学生互检达标（教师出示标准答案，同桌互相批改，教师收回课后复查）针对习题中出现的问题，教师补充讲解
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