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学习《师爱的智慧》讲座，让我有很多感悟，尤其是学到“师爱是无私的爱，是智慧的爱”这一观点，更给我以很多启发。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，作为教师，热爱教育事业必须落实到热爱学生上，只有热爱学生，才能全心全意为学生服务，做好教育教学工作。因此，热爱学生是教师热爱教育事业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。
著名教育家陶行知曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这是对每一位教师深情的描述。当我毅然选择这份职业时，我就决定钟爱这份职业，履行我的职责，贡献我的所有！我们只有“想”做好，才“能”做好。没有对职业的爱，就更谈不上对学生的爱。
教师的爱是无私的爱还体现在教师的“给予”，无论是在做人、做事、还是传授知识，教师的给予都是无私的不求回报的，教师对待每一个学生的爱都是相等的，不分多少的，不分远近的，世界上只有教师这个职业，在传授的知识时是毫不保留的不求回报，教师都恨不得把自己的全部知道的知识传授给学生，只有学生超过了自己，那么才是教师最高兴和最自豪的事情。
前苏联教育家马卡连柯说：“爱是一种最伟大的情感，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。” 师爱不是一种恩赐，更不是居高临下的施舍。如何让我们的爱被接受，得到应有的回报，实现价值，这是个要求智慧很高的过程。这要求我们既要了解教育的规律，又要了解学生身心发展的规律，每个学生都是独立的完整个体，有自己的思想，生活方式、价值取向等，要先了解学生，进而理解，懂得学生所思所想、所需所求，从理解到引领的到提升，就是智慧所在。
正如课中所说：“教育中没有爱是不行的，但只有爱是不够的，师爱还应该充满智慧。”我们只有关注他们成长中的每一个细节，才会让师爱有科学的方向，避免进入误区。
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