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“和美课堂”教学观摩心得
10月14、15日在徐州观摩了多位名师的课堂，为期两天的培训让我让我受益匪浅，下面说说自己的体会。
一、课堂特色鲜明，和而不同。
窦桂梅老师、薛发根老师、何捷老师，管建刚老师、孙庆博老师等七位老师进行授课并阐述自己的教学思想，我觉得每节课都各有特色，带给我不同的感受。一堂堂生动的示范课让我领略到大师的课堂风采，精彩的预设与生成，精当的点拨与启发，他们对语文教学的研究与剖析，让我触摸到现在语文教学的脉搏，明确了语文教学的不同理念。而何捷老师和管建刚老师的课堂及教学理念让我心有戚戚焉。但各位专家教学思想的阐述内容少，有蜻蜓点水之感。
管建刚老师的指向写作表达的阅读课，让我耳目一新，让我产生共鸣。回想自己曾在赛课中设计的《一个这样的老师》不是也有这样的影子吗。管建刚老师说：“会阅读不一定会写作，读者读着读着不会成为作者，一个读者最大的悲哀就是最终变成了老读者。”在网上，我看到这种思想引起争鸣。但我对管老师的这种理念深表赞同。叶圣陶先生曾说：“课文无非是例子。”我想，在阅读教学过程中，教师引导学生学习作者的写法、文章的结构，表达的语言，让学生在学习过程中有所收获、有所积累、有所仿作，不是很好的践行吗？以前懵懂前行，今后计划再买一本管老师《管老师和他的阅读教学革命》仔细研读，进一步学习，进一步践行课堂。
窦桂梅老师讲的《戴嵩画牛》是一篇文言文，为北宋苏轼写的一篇题跋。窦教授跳出惯有教文言文的思维，真实还原古文本来面貌，与学生对话。整堂课的设计思路围绕读，解，拓展故事，质疑牛尾，思辨题跋，创作题跋来进行，环环相扣，一气呵成，最后学生课上生成效果非常好，让台下老师啧啧称赞！
我觉得窦桂梅老师前半截课如风平浪静的河流，自然流淌，平淡无奇。但后面拓展故事，质疑牛尾，思辨题跋，创作题跋这样的课堂设计则如于无声处起惊雷，课堂设计有简单到复杂，由浅入深，由易到难。课堂容量增大，课堂思维加深、拓宽。长期运用，学生的语文素养定不可估量。
我深深感到语文课堂应跳出教案书固化的设计，在语文教师备课时就应该从深层次解读文本，从多个角度挖掘文本，交给学生思维的方法，注意言语训练，注重学生思维的发展，每堂课都应为提高学生的语文核心素养而努力。
听薛法根老师教《珍珠鸟》，感觉到他以真诚、淳朴打动、走进学生，我感觉到他的可爱。他能从学生的发言中，迅速捕捉有价值的信息，或肯定并深化，或更正并引导。薛老师评价言语亲切，很好的鼓励学生。他重视点拨，不着痕迹却又恰到好处。
听了他的课，我对板块教学有了进一步认识。他整合教学活动。教学活动对应教学目标，有几个目标设计几个板块。教学目标的达成用相应的教学活动来落实。我觉得这样的教学设计教学目标更明确，思路更清晰，更能践行一课一得的教学思想，这样的教学设计更有效。
何捷老师的《慈母情深》授课将“怎样表达深情”作为本节课的核心目标展开，整堂课教学思路清晰，在用“阅读教学”。逐步让学生知道如何表达深情，真实地把课文当成一个例子。而跟目标无关的点，他一概忍痛割爱。他没有面面俱到，但我从内心觉得他的课无论在课堂效果上，还是学生收益方面，何老师的课当属最佳。我喜欢和解老师的教学设计，喜欢他充满灵动的课堂。
本节课再次让我懂得一课一得，课课有得的重要与实效。教学目标集中简洁，教学更能有明确的指向，教师要抓语文学习的大目标，不忘紧扣“学习语言文字运用”这一核心目标展开教学。这何尝不是简约课堂的形式之一呢？
二、教师语言激活课堂，升华课堂。
薛发根老师真情参与课堂，与学生共舞，走近学生，走进学生。何捷老师语言幽默，让听课师生如沐春风。管建刚老师冷幽默是课堂优质润滑剂。三位老师的语言烘托了课堂的气氛，拉近了与学生的距离，激发了学习兴趣，为学生积极参与课堂奠定了基础。三位老师语言简洁，有指向、有目标，在关键处巧妙点拨，疑惑处巧妙化解，平淡处巧妙激活，让听课师生陶醉在其中，深入心灵深处。
此次学习我再次深深感受到语言的美丽，我也下决心改变自己，调整自己的课堂的教态，继续锤炼自己课堂的语言，让自己的语言有温度，有内涵、有魅力是我今后努力的方向。
三、课堂教学思维的重建。
此次观摩课堂，我深深感到几位老师的课不再是以前的那种精品课堂深刻、琐碎的的分析，而是注重根据课堂实际进行课堂构思，板块教学设计明朗，更加注重感悟，注重语用的训练，思维的延伸。他们的共同点是有选择性地讲授，有所取舍。不像我们平时的常态课，从头到尾，一段都不落下。小语会理事长崔峦明确提出：和“内容分析式”的阅读教学说再见。我想以前的精品课堂远离我们的课堂是必然趋势，通过教材让学生感受到阅读方法，找到阅读策略，培养阅读能力，从教教材走向教阅读。这是我们努力的方向。
本次学习，收获之多不是本文所能叙完的，更重要的，它带给我内心深处的震撼，它让我感到学习是不能停止的。今后，我将进一步细化学习，特别是和解老师和管建刚的教学思想更让我怦然心动。
有句话说：只改变思维模式而不改变行为模式，永远不可能改变事实和结果。接下来从行为模式开启是我为之努力的。
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