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《 黄山奇松》第二课时教案
淮安市码头中心小学夏继振
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2.通过朗读感悟文中新词的意思，感受黄山松的奇美，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点：
1.指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2.在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
三、教学过程：
（一）复习巩固，引入情境。
1.同学们，今天我们继续学习，第16课，黄山奇松。
2.指名读第一段。
3.通过上节课的学习，我们知道黄山松奇特之一是生长位置之奇。（板书：位置）今天，我们将走近奇松尽情领略黄山松还“奇”在何处？
（二）激情导读，感受三大奇松。
1．如果要让我们去寻个最佳观赏点，明代伟大的地理学家、旅行家徐霞客，就将玉屏楼誉为“黄山绝胜处”。解释“黄山绝胜处”。（联系上下文，理解“黄山绝胜处”意思）
2.站在玉屏楼，放眼四望，玉屏楼的周围到处都是郁郁苍苍的黄山奇松，其中最美、最吸引人们的是哪三棵松树？板书（迎客松、陪客松、送客松）
3.迎客松、陪客松、送客松这三大名松各具特色，深得人们喜爱，那么，作者是怎么描写它们的呢？
出示自学提示：
（三）细读品味
1、学习迎客松
“指名读
你从哪些词句感受到迎客松的奇。
（1）一奇在姿态。
（2）二奇在精神：
a.理解饱经风霜是什么意思？（形容一个人经历了许多艰难困苦）
b.如果你是一名游客，看到这样一棵令人称奇的树此时你感受到它那精神。
c.课文中哪一句话告诉我们迎客松名字的来历。
d．通过朗读来表达对她的敬意吧。（齐读）
练习背诵。自由背，指名背，齐背。
★学习陪、送客松
1.欣赏完迎客松，我们再来欣赏一下陪客松和送客松。请同学们读描写这两大奇松的句子。你从哪里感受到他们“奇”？
2.交流。理解“枝干蟠曲”、“天然盆景”。
3.如果说送客松、陪客松在你的面前，你能猜猜这是什么松？你根据什么来判定？将原因说的更充足一点。尽量地用书上的语言。（出示送客松的图片，学生猜，说理由）
★感悟文章的写法：
三、感受松之千姿、升化情感。
1.课文里还写了黄山松的那些姿态？板书：千姿百态
2.漫山遍野普普通通的无名松，就足以把黄山装点得妙不可言。看了这些图片此时你想说什么？
3、带着你的一份赞叹、一份惊喜读这一段
四、总结交流。
板书设计
16黄山奇松
位置
奇？！迎客松
陪客松大自然的杰作
送客松
千姿百态„„
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