黄山奇松由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄山奇松课文”。
《黄山奇松》教学设计
【教学目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学习本课生字，结合上下文和生活实际理解由生字组成的词语，如“遒劲”、“饱经风霜”等。
3、感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重、难点】
教学重点：抓住关键词句，体会黄山松的美与奇。
教学难点：培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
【教学时间】：一课时 【教具准备】：多媒体 【教学过程】：
一、激趣导入，引导质疑
同学们，你们听说过“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这句话吗？是的，这句话是说黄山集中了许多名山的特点，凡是到过黄山的人，回来以后就什么山都不用看了，因此，黄山被称为“天下第一山”。今天，老师要带大家去欣赏黄山上的奇松。（板书题目）
请大家齐读课题。
我们去黄山上看奇松，你最想看什么？
（引导学生自由质疑）
下面，就让我们带着这些问题来学习课文。【设计意图：创设情境，拉近学生与文本的距离。同时，引导学生质疑，激发学生的求知欲。】
二、初读课文，整体感知黄山奇松。
1、学生分段朗读课文并思考“课文都写了哪些奇松？画出描写它们的句子。”
2、多媒体展示生字词，检查学生自读情况。
陡崖 屹立 情有独钟 姿态优美 屏障 饱经风霜 郁郁苍苍 蟠曲
首先让学生开火车读，然后齐读。
【设计意图：扫清字词障碍，整体感知课文内容，抓出描写三松的句子。】
三、精读第二自然段，感受黄山松的“奇”。
（一）引出迎客松
1、如果你去黄山旅游，要选择一个最佳的观松处，你会选择什么位置？
（玉屏楼），请你用书上的句子回答。指读第二节第一句（出示句子）。
2、举目四望，在玉屏楼钱我们都可以看到哪些松树？请同学们自己读读第二自然段。学生交流。
（板书：迎客松、陪客松、送客松）
3、快速浏览课文第二自然段，思考一下“作者评价最高的是哪棵松树？从文中的哪句话看出来的？
出示句子：如今，这棵迎客松已成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
过渡：作者为何对迎客松评价如此之高？迎客松到底有何奇妙之处？瞧，这就是迎客松（出示图片），自由朗读第二自然段，从文中找出描写迎客松的句子，思考“迎客松奇在哪里？”
（二）、感受迎客松的“奇”
全班 交流：（结合学生回答出示描写迎客松的句子）
1、姿态奇
A、相机理解“遒劲”并读好这个词。
B、它有一丛青翠的枝干斜伸出来，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来。
同学们起立，请伸出你的手臂，再看看图，这一丛伸出去的枝干像不像手臂？
你看，它好像正在热情的欢迎客人，它会说什么呢？
来，请大家一起扮演迎客松，说出欢迎的话语“ 亲爱的宾客，欢迎您”
2、精神奇
A、除了姿态奇你们还有没有新的发现？
理解“饱经风霜”
B、那么这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？我们来了解
一下它的生活环境。（课件出示）
{黄山松生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活。下无寸土，只得扎根于山岩裂缝中，置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒，从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可以汲取的营养。如今迎客松更是历经了800多个寒来暑往。} C、请大家想象迎客松在1700多米高的悬崖上生长，会遇到哪些危险呢？（暴雨如注，雷电交加的时候迎客松-----，寒风呼啸，飞雪压顶的时候迎客松-------）
据说它已经生长了800多年，得历经多少的风吹雨打，这不正如课文中所说——“饱经风霜”，你说奇不奇？不仅如此，它还能长的郁郁苍苍，你说奇不奇？
D、好，让我们一起读出它的顽强，读出它的活力！
（三）、小组学习“陪客松”“送客松”
同学们，在被迎客松和送客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光?（“陪客松”）游览完后，又是谁送走了我们？（“送客松”）
下面，请同学们在小组里学习陪客松和送客松，找出关键语句，体会陪客松和送客松的奇。
全班交流，相机引导
1、出示陪客松的图片，结合图片让学生体会把陪客松比作“绿色的巨人”，是怎样的一种姿态？引导学生体会出陪客松的高大苍翠。并进
步思考“如果去掉，效果如何？为什么”
2、结合学生的回答出示送客松的图片，结合图片体会“天然的盆景”，“盆景”是什么？（人工加工的植物）。这里把松树比作“天然的盆景”是不是有些矛盾？（送客松没有经过人工的加工，却能像精雕细刻额盆景一样姿态优雅。）同学们，你们说奇不奇？
带着你的感受来读一读。
小结：刚才我们在玉屏楼前欣赏了黄山的三大名松，现在，让我们一起读读课文第二自然段，再次感受三大松树的风采！
写法点拨：
1、从同学们的朗读中，我充分感受到了黄山松的独特风采，想一想，诗人是怎样写出“黄山松”的奇的？他先点出楼前悬崖上有三大名松，再分别具体写了三大名松，这种写作手法叫——--生答：总分。（板书）
3、作者详写了哪棵松树？（迎客松）。略写了哪棵松树？（送客松），这种写法叫-------生答：详略得当。（板书）
（三）感受黄山松的“千姿百态”
1、黄山只有这三棵松树吗？读读第三自然段，感受一下黄山松的千姿百态。
2、课件配乐展示黄山松的不同姿态图。
3、选择一张图片，几句话把它的奇特之处介绍给游客。
小结：黄山奇松不仅生命力旺盛，遍布黄山，而且千姿百态，奇美无比，难怪古人说“黄山之美始于松”，难怪人们对黄山奇松（——————用第一自然段中的哪个词来概括最恰当？生答： 情有独钟。）
请同学配乐齐读课文，再次感受黄山奇松的“奇美”。
【板书】
迎客松
黄
山 陪客松 总分、详略得当
奇
松 送客松
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