12罗布泊,消逝的仙湖由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12罗布泊消逝的仙湖”。
12、罗布泊，消逝的仙湖
吴刚
教学目的1、培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2、学习修辞和引用数据的方法
3、感受并理解作者强烈的忧患意识，增强环保意识。
教学重点、难点
1、学习对比和引用数据的方法。
2、深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
教学时数：一 课时。
教学过程
一、预习
1、给下列加点字注音。
萧瑟(se4)和煦(xu4)干涸(he2)吞喽(shi4)
裸索(luo3)戈壁滩(ge1)无垠(yin1)边缘(yuan2)
2、解释下列词语。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
和煦：温暖。
干涸：河道、池塘等没有水了。
裸露：没有东西遮盖。
戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。沧海桑田：大海里的一颗谷粒。
无限：辽阔无边。
边缘：沿边的部分。
3、查找有关青海湖、月牙泉的资料及其它生态破坏的资料
二、导入
1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。同学们，你们知道这冲天而起的蘑菇云腾起于何处吗？
实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。
图片1：西北地区地图；指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
解题：“罗布泊，消逝的仙湖”，“泊”，者，湖也，从题目上可以看出，罗布泊曾是一个美丽的仙湖，是绿洲，如今消失了。我们不禁要问，“罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消失的？怎样消失的？罗布泊的消失会给我们带来什么？”让我们一起走进课文“罗布泊，消逝的仙湖”，了解真实的情况。
板书课题：
三、出示目标，检查预习
学生从文中找出自己发现的问题，并记在学习笔记本上。
四、阅读课文，整体感知
问题组： •今日的罗布泊是怎样的？
•昔日的罗布泊是怎样的？
•罗布泊消失的原因是什么？
•文中表达了作者怎样的思想感情 ？
明确：
过去：广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲。
现在：一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。
原因：问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵
站抽水。“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草木植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进，罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。
感情：充满痛惜之情，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜。总结：人为改道，盲目滥用水资源，导致塔里木河下游匮乏，这让人充满了痛惜之情，这种痛惜之情会深深打动每一个有忧患意识的人们。请同学们找出你感触最深的语段或语句，读一读，品一品，体会作者传达出的痛惜之情。
五研读赏析：
找出你感触最深的语段或语句，读一读，品一品。
文章运用了大量的数据，有何作用？数据作用：具体、确凿的数据，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，导致了罗布泊的荒漠化。
理解作者强烈的忧患意识。
1。找一位学生读课文的最后三段。(要求读出感情)
2、组织学习思考、回答问题：
(1)青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧?(训练复述能力)
(2)作者引用了具体数据，告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。
3、要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。
学生讨论交流，进一步明确作者充满了忧患意识。
学习对比的写法。
组织学生讨论。
1、作者采用这种对比手法有什么作用?
2、课文中还有类似的对比吗?请找出来。
明确：
过去的罗布泊：“在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着„„”
现在的罗布泊：“那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手!”
“„„荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，敞出自己的肌肤筋骨。” 探究活动
提问：
假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么?
学生讨论交流。
明确：
1、我与罗布泊同龄，共百岁。
2、我的成长史就是罗布泊的坎坷史。
3、从出生～20岁(从斯文·赫定发现仙湖，想像要丰富、拟人化、有情调。)从20岁～60岁(扣两次改道、“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。)
从60岁～100岁(扣我的少年、青年时代的美好记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊。)
盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的行为，导致了罗布泊的荒漠化。
六、拓展学习
1、荒凉的罗布泊，会不会永远是一片荒漠？
会。因为人们重视度不够，人为破坏在继续。
不会，方法需要积极去探讨。大连农民姜吉禹研制成功用菊芋治理沙漠。菊芋俗称洋姜，原产于北美洲，是菊科、多年生草本植物。它不仅耐寒，而且耐旱、抗风沙、无病虫害，繁殖力极强，每年成倍增长。扒开沙面菊芋的地下根系密密麻麻地伸入沙下，挖到1米深还能用肉眼看到菊芋的根系，并开始结实，达到固沙、治沙、改变沙漠的生态效果。菊芋还是一种难得的生态经济型植物，它的块茎可以食用，又可进行深加工，制成淀粉、菊糖、食品添加剂、酒精、保健品等。菊芋的叶和茎杆则可做饲料。因此，菊芋在治沙、固沙的同时，还具有很大开发利用价值，特别适合开展沙地产业化经营。
我想如果有一种我能和水混合在一起就能变成胶体状化的物质就好了，先用飞机把这种物质喷撒在沙漠上，只要一来雨水就把那一片经过喷撒的沙漠地面被有一片胶状物把雨水保存在地表之间，这么再把植物的种子喷撒上去，就能绿化了。
2、课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子，说明悲剧仍在继续。
学生介绍搜集到的资料
你还知道哪些类似的例子?
节水，任重道远
烟台是个缺水的城市，1998年到2001年的那场百年不遇的大旱，使居民真正尝到了水贵如油的滋味。当时水库多次告急，到处是龟裂的土地，为了补救用水，一些人非法打井，造成地下水位急速下降，海水倒灌趁虚而入。虽然市政府有关部门严查并封闭了大多数的自备井，可芝罘区和莱山区仍有90多个私井在继续使用，疯狂地掠夺地下水，不仅加剧了海水倒灌，恶化生态环境，而且导致门楼水库地表水不能充分利用，对城市供水形成冲击。假如再逢大旱，地下打不出水来，我们这个城市将会干渴成什么样？
沙尘暴、洪水：植树造林
浮山挖山：石坑
七、试写一封公开信，呼吁人们行动起来，从身边做起，制止生态的恶化。
或小组合作办手抄报，宣传生态保护的重要性。树立全民环保意识，搞好生态保护，相信不久的将来，飞鸟绿地会重现罗布泊。
八、小结
这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况?作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。
课文全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛苦，为人们索取之盲目而痛惜。为了表达这种感情，作者运用了各种表现手法，一是拿罗布泊过去的繁华与现在的破败对比；二是运用拟人手法，以事物自身的诉说引起人内心的震动，如“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”一句所描写的罗布泊的惨状，实在让人痛心疾首；三是运用数据客观说明。这些在教学中都要引导学生仔细体会。
板书设计：罗布泊，消逝的仙湖
痛惜忧患
课后记：
督导评估听课，评价不错，知识体系完整，德育渗透自然，学生爱护自然，从自身做起的意识越来越强烈。
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