教师职业道德由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师职业道德各章”。
1、道德是一个民族长期形成的，以善恶为评价标准，以传统习观、内心信念和社会舆论来调整个人与个人，个人与社会之间关系的总合。
2、教师职业劳动具有教书和育人的双重任务。
3、教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。
4、教书育人的艺术创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵观照的艺术能力三个方面。
5、教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的。
6、教师职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。
7、教师职业劳动的实质是爱心奉献？因为爱学生是每位教师的天职。把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。师爱是教育的桥梁。教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功。成功是衡量师爱效果的最终标尺。
8、人类长期积累的科学文化成果的世代相传有三个途径：家庭的教育和熏陶。教师的传道授业与解惑。社会实践的磨砺与深化。
9、教师职业劳动的社会价值：教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。教师的职业劳动可以为社会造就人才。教师的职业劳动实现了科学的再生产。教师的职业劳动促进人类的自我完善。
10、教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础的作用。
11、根据新技术革命的要求，教师应注重培养以下几个文献的职业道德品质： 强烈的教育工作责任感、开拓意识和创造精神、心胸远大、锐意改革、自觉学习和运用新知识、新技术。
12、简述教师职业劳动的特点？教师职业劳动任务的二重性。教师职业劳动过程的艺术创造性。教师职业劳动作用的特殊性。教师职业劳动的实质是爱心奉献。
13、适应时代需要，怎样进一步丰富和完善教师职业道德？一必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观作为指导思想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。二必须以忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务作为师德的核心，这也是师德要求的时代体现。三必须对教师职业道德做出新的规定和新的阐述。
14、一场以微电子技术、生物工程、光导纤维、海洋开发、空间技术为先导的新技术革命。
15、为什么时代呼唤高尚的职业道德？[论述题]社会进步需要教师具有高尚的职业道德。社会改革需要教师具有高尚的职业道德。素质教育需要教师具有高尚的职业道德。生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。社会转型需要教师具有高尚的职业道德。社会民众需要教师具有高尚的职业道德。
16、我国教师职业道德观念发生了某些积极的变化，主要包括？义利统一观念，艰苦奋斗观念，教育竞争观念，教
育民主观念，教育时间观念。
17、职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范，它涉及理想、感情和行动多个领域。
18、教师职业道德，简称师德：是指教师在期职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。
19、教师职业道德形成和发展的主要社会条件是：社会精神文化因素。
20、道德是教师职业道德的主要价值来源。
21、教师职业道德与道德的区别：两者产生的时间和发展的状况有所不同。两者适用范围有所不同。
22、教师职业道德的共同性：是指不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求。
23、教师职业道德的共同性主要表现在以下几个方面：一在维护教育和教学秩序所必需的、最起码的、最简单的教育劳动行为准则上具有共同性，二对教师个人的职业品质要求具有共同性，三教育科学规律和教育事业发展对教师行为的要求具有共同性。
24、教师职业道德在教师的职业行为和社会生活中所具有的功能：对教师工作的促进功能。对教育对象的教育功能。对社会文明的示范功能。对教师修养的引导功能。
25、教师职业道德对教师教育行为的调节作用主要是通过：社会舆论和内心信念两种形式来实现的。
26、社会主义道德的基本原则是集体主义。
27、职业道德的基本原则是忠于职守，全心全意为人民服务。
28、忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。
29、教师职业道德基本原则的构成要素：教书育人为人师表献身教育
30、献身教育要求教师必须做到？（为什么或怎么样做到献身教育）要有强烈的事业心要有高度的责任感。要有公而忘私的高尚品质
31、忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德调整教师和学生、教师和教师、教师与社会关系时所应遵循的根本指导原则，是教师职业道德的核心，是衡量教师个人行为和品质的最高道德标准。
33、教师职业道德基本原则的地位：教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志。教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心。教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。
34、教师职业道德范畴是教师职业道德体系中的重要组成部分，是教师职业道德的基本原则和基本规范的具体贯彻。
35、范畴：是指人的思维对客观事物的普遍本质的概括和反映，是反映客观事物普遍联系和发展规律的最基本概
念。
36、从狭义上讲，教师职业道德范畴是包括：教师的义务，教师的良心，教师的公正，教师的幸福
37、教师职业道德范畴在整个教师职业道德体系中，即是总结，又是指导，起着承上起下、沟涌前后的作用。
38、教师职业道德的几个重要范畴：教师的义务，教师的良心，教师的公正，教师的幸福
39、教师的义务是教师职业道德的基本范畴之一，其实质是教师的职责在行为上的体现。
40、如果把全部道德关系看做一个网，那么，道德原则就是这个网上的纲，道德规范就是这个网上的经线和纬线，而道德范畴就是这个网上的结点。
41、教师义务是教师在一定的内心信念和道德不责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和任务。
42、教师良心是教师在教育教学实践中，履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。
43、教师公正是指教师在教育教学过程中正直无私地处理人与人之间的关系，公平合理地解决各种矛盾。
44、教师幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。
45、影响教师职业道德形成和发展的因素？教师职业道德是受社会经济关系制约的。社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响。
46、教师职业道德的特点？教师职业道德适用的针对性。教师职业道德要求的双重性。教师职业道德内容的全面性。教师职业道德功能的多样性。教师职业道德行为的典范性。教师职业道德影响的广泛性和深远性。
47、为什么要将忠诚于人民的教育事业做为教师职业道德的基本原则？我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。
48、在新时代，教师应如何做到献身教育？要有强烈的事业心。要有高度的责任感。要有公而忘私的高尚品格。
49、教师职业的基本道德规范：依法执教、廉洁从教、团结协作、尊重家长、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表、锐意创新
50、依法执教：指教师在职业活动中，必须严格依照宪法和法律来规范自己的言行，享有宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。
51、教师教学活动是教师职业的最基本活动。
52、爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投入到教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。
53、教师要忠诚于人民的教育事业，这即是人民教师应遵循的最基本的道德要求，也是社会主义师德体系的灵魂。
54、爱岗敬业是衡量师德行为善恶的最高道德标准。
55、热爱学生是指教师在教书育人的过程中，要正确处理教师与学生的关系，时时处处关心学生，爱护学生。其基本要求是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
56、严谨治学：是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎，一丝不苟。主要包括：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
57、依法执教的基本道德要求有哪些？教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及树立正确的科学发展观，坚定正确的政治方向。教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。教师要认真贯彻党和国家的方针政策。教师要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。
58、团结团体作规范确立的依据？团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现。团结协作是社会主义精神文明建设的需要。团结协作是教师自我完善的客观条件。团结协作是学生成长的需要。
59、爱岗敬业的基本道德要求？热爱教育，热爱学校。尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批发作业，不敷衍塞责。不传播有害学生身心健康的思想和言论。60、教师应怎么样去认识和把握教育教学规律，实现教书育人呢？把握教育对象有特殊性，是实现教书育人的基本前提。发挥教育劳动的创造性，是实现教书育人的可靠基础。发扬教师劳动的奉献精神，是实现教书育人的基本保证。
61、热爱学生的基本道德要求。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，搞好教师与学生的关系。对学生严格要求，耐心教导。保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
62、严谨治学的基本道德要求？[论述]
1、树立优良的学风，不断学习新知识。
2、刻苦钻研业务。
3、积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。63、为人师表的基本道德要求？[论述]
1、教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌。
2、严于律已，作风正派。
3、以身作则，注重身教。64、锐意创新规范确立的的依据。锐意创新是培养创造性人才的迫切需要。锐意创新是由教与学过程中的矛盾所决定的。
65、在新时代，怎么做到锐意创新？转变教育观念，培养创新精神。努力丰富自己的创造力。积极研究和探索前沿科学。博采兼纳相关知识。
66、教师职业道德评价，是指社会个人、团体或组织依靠社会舆论、内心信念或传统习惯，对教师在教育实践中的行为所做的善恶判断，并据此对好的行为加以支持和赞扬、对不好的行为加以反对和批评。
67、教师职业道德评价的方式：社会舆论、内心信念、传统习惯。68、教师职业道德评价的对象是教师的道德品质和道德行为。69、教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一。
70、教师职业道德的评价标准，也就是统治阶级的利益在教育职业中的体现。71、教师职业道德评价的作用？教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指向。教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择。总之：鼓励和提倡符合教师道德原则和规范的行为，谴责和抵制背离教师职业道德原则和规范的行为，帮助教师加强师德修养，养成高尚的道德品质，做到教书育人，为人师表，真正成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。
72、修养的概念：是指“修身养性”之道是指待人接物的良好态度。是指人们在政治思想、道德品质、知识技艺等方面所达到的水平、素质和才能。为了提高修养所进行的自我锻炼、自我改造的过程和功夫。
73、道德修养：指人们自觉地按照一定的道德原则，遵循一定的道德规范，在道德认识和道德行为方面的自我锻炼和自我改造活动，以及经过这种努力所形成的道德情操和达到的道德境界。
74、教师职业道德修养：是指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。75、教师职业道德修养的根本目的在于？通过职业活动的认识和实践，培养教师高尚的职业道德品质，使每个教师结合自己的职业特点，把职业道德的基本原则与规范自觉地转化为个人内心的要求和坚定的信念，逐步形成良好的职业行为习惯，成为具有高尚职业道德的受社会欢迎的优秀教师。
76、教师职业道德修养包含的两个方面：职业道德意识的修养职业道德行为的修养
77、教师职业道德修养具体来说，主要包括教师职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为六个方面的修养。78、教师职业道德情感包括以下几方面的内容：职业正义感、职业责任感、职业义务感、职业良心感、职业荣誉感、职业幸福感 79、教师职业道德意志是产生职业道德信念和职业道德行为习惯的前提条件，是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。
80、职业道德信念是教师职业道德品质成熟的主要标志。81、职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。82、教师职业道德修养的最终目的就是要养成良好的职业道德习惯。
83、教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径。84、教师职业道德修养的最高层次是就是“慎独”
85、教师职业道德修养的主要方法：坚持知行统一；开展批评与自我批评；努力做到“慎独”。学习先进人物． 86、职业道德修养的根本目的是职业劳动者努力提高自己的职业道德境界和职业道德素质，把自己造就成为有理想，有道德有文化有纪律的合格的建设社会主义事业的劳动者。87、从事教师这一光荣的事业，就必须确立崇高的职业道德理想，因为是要把个人志愿与社会需要结合起来，二是要正确处理教师职业选择与教育才能的关系，三是要正确看待教师的社会地位和待遇，四是要正确看待教师工作的苦与乐。
[P30 案例分析]
毛泽东给他的老师徐特立的信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
这段话主要着眼点是：教师职业道德影响的广泛性和深远性。
[P33 案例分析] 加里宁说：“教师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。这一点往往是是觉察不出来。但还不止如此，可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”
这段话主要着眼点是：教师对教育对象的教育功能。[P35 案例分析]
意大利作家亚米契曾在他的名著《爱的教育》中把教师称为“未来国民精神上父亲”，“开发你精神的人”。这段话主要着眼点是：教师对社会文明的示范功能。[P85 案例分析]
前苏联教育学家马卡连柯所说：“假如一个学校里有这样的教师集体，在这样集体中的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教师个人的成功只放在第三位，那么，在这样的集体里才会有真正的教育工作”。
这段话主要着眼点是：首先是要求教师应该爱岗敬业(指明大的范围)
其次还应该做到热爱教育，热爱学
校。（具体要求）[P95 案例分析]
前苏联教育马卡连柯是人民教师爱学生的楷模。他说，教师的心应该充满对每一个他要与之打资产的具体的孩子爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事情。他在《教育诗》生动地记录了他热爱学生、教育学生的感人事例。他怀着教师工作的高度责任心向教师们呼吁：“同志们，让我们接爱这个定额----在教育工作中，百分之一不合格的都不能有”。
这段话主要着眼点是：教师应该关心爱护全体学生，尊重学生的价格，平等、公正对待学生，搞好教师与学生的关系。
[P99 案例分析]
中国古代著名教育家、哲学家荀子在其著作《葛子·儒教》中说：“彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之
而后圣。故圣人也者，人之所积也”。
这段话主要着眼点是：首先是要求教师要做到严谨治学(指明大的范围)
其次还应树立优良的学风，不断学习新知识（具体要求）[P99 案例分析]
捷克著名教育家夸美纽斯说：“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有身体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的”。
这段话主要着眼点是：首先是要求教师要做到严谨治学(指明大的范围)
其次还应刻苦钻研业务（具体要
求）
[P107 案例分析]
江泽民同志在北大百年校庆大会讲话中提出：“人类已进入信息时代，世界科学技术的发展日新月异，知识经济已初见端儿。知识经济的基本牲，就是知识不断创新，高新技术不断产业化。而要知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才，必须有一批又一批的优秀人才脱颖而出”。这段话主要着眼点是：锐意创新是培养创造性人才的迫切需要。
1、毛泽东在给他的老师徐特立的信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他称赞徐老的革命坚定性和革命第一、工作第一、他人第一的精神，称赞徐老“心里想的就是口里说的与手里做的”，是“一切革命党人和全体人民的模范”。
上述案例说明教师职业道德具有那些特点？结合实际谈一谈你将如何提高自己的职业道德修养？
案例分析参考：这一案例说明教师职业道德影响的深远性。结合实际所谈的内容只要符合教师职业道德的基本原则即可。教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。教师职业道德基本原则可以细化为教书育人、为人师表和献身教育三个方面。
2、小王去年从师范大学毕业，签约到一所市级中学教书并担任班主任工作。由于小王来自省会城市，对于家庭出身农村的学生，小王总觉得他们比较土气，没有见识，和他们在一起的时候感到很不自在，而且在许多问题上更多的采纳来自城市家庭孩子的意见，而不太注意农村孩子的感受。领导知道此事后也善意的批评过她，但是小王却不以为然。
案例分析参考：教师在教育教学过程中应该正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾。教师公正是教师职业道德的一个重要的范畴。它既要求教师的行为要符合社会、教育事业乃至学生发展个人的需要，也要求教师对学生的行为和表现应该公平对待。小王在班级工作中戴上了有色眼镜，无形中伤害了来自农村家庭孩子的自尊心和个人感情。教师不能平等地对待每一个学生，肯定不能正确评价农村和城市孩子的表现，这必然会对工作的开展带来极为不利的影响。
3、小张来自单亲家庭，平时脾气较为暴躁。做中学班主任时对学生不时采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等变相体罚的方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学生的身心健康。学生和家长对此意见很大。但是小张却认为老师教训学生天经地意，没有严师何来高徒！
案例分析参考：小张的做法违反了教师应当依法执教的义务。所谓依法执教是指教师在职业活动中，必须严格按照宪法和法律来规范执教的言行，在享有宪法和法律赋予各项权利的同时还必须承当相应的义务。它的实质就是要求教师从严格守法的角度，在全部职业行为中坚持正确的方向。它是教师坚持正确职业行为方向的保证，是依法治国基本方略对教师职业的必然要求。也是教师自身生存发展的基本要求。它要求教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持正确的政治方向。贯彻和拥护党在社会主义初级阶段的基本路线和纲领，认真贯彻国家的方针政策。更要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。不仅对学生，而且对社会也应当做出榜样。小张老师应该增强法律意识，明确不履行或者违犯法律规定应当承担什么样的后果，进而落实依法执教的规范要求。
4、小王来自农村，在大学期间生活简朴，学习努力，成绩优异，受到老师和同学很高的评价。毕业后，就职于春江市第一高级中学。任教期间，他工作兢兢业业，塌实肯干。但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己穿着打扮、个人卫生方面不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”
案例分析参考：小王工作兢兢业业，塌实肯干是值得肯定的。但是他却忽视了为人师表的教师职业道德规范要求。为人师表是指在教育教学的过程中，要用自己的言行，为学生作出表率，从而影响学生，教育学生。为人师表是教育性质、教育目的和教育规律对教师整体素质和行为趋向的客观要求，是教师言教与身教的统一，是由我国教育的任务决定的，是社会主义精神文明建设的实际需要。它要求教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌；严于律己，作风正派；以身作则，注重身教。其中仪态端庄、行为端正是体现一个教师文明素养和道德水平的重要标准。因此，小王在穿着打扮、个人卫生方面不太注意，不仅会引起学生评头论足，分散注意力，而且会使一些学生盲目模仿，产生不良后果。因此说为人师表无小事，应该事事处处注意。
5、小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市重点中学。刚上班时，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学要求，可是后来他发现给学生讲授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。
案例分析参考：小王的想法和做法是错误的，应该及时改正。因为他忽视了锐意创新这一教师职业道德规范的要求。锐意创新是指在教育教学的过程中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。锐意创新是培养创造性人才的迫切需要，是由教与学过程中的矛盾所决定的。它要求当代教师要转变教育观念，培养创新精神，努力丰富自己的创造力，积极研究和探索前沿科学，博采兼纳相关知识。小王一味躺在功劳簿上睡大觉，寄希望于吃老本而不思进取的想法是应该摒弃的。
6、小王任教于某市重点小学。他为人孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为老师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作越来越差。
案例分析参考：小王的做法是不对的。因为他忽视了团结协作这一教师职业道德规范的要求。所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现，是社会精神文明建设的需要，是教师自我完善的客观条件。它要求我们要关心集体，服从领导，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，积极维护学校荣誉，共创文明校风。因此小王应该从个人的小圈子里面走出来，和领导、同事多加沟通，相互学习、相互帮助，共同致力于学校教育。
7、某中学和某保险公司是关系单位，为了提高保险公司的营业额，该中学强制性要求在校所有学生必须购买该保险公司的意外人身伤害保险。小兵的父母刚刚下岗，家庭生活窘迫，无力负担几十元的保险费用。小兵的班主任李老师于是对此冷嘲热讽，并在小兵面前说其父母不为其购买保险是不爱他的表现，导致小兵家庭关系紧张，进而影响了小兵的学习。
案例分析参考：李老师的做法是不对的。因为她忽视了尊重家长这一教师职业道德规范的要求。尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。它是指教师在教书育人的过程中，重视家庭教育的作用，经常与家长联系来共同搞好学生工作。尊重家长既要求教师不挫伤家长的感情，又要求教师要教育学生尊重自己的家长。其目的是为了给孩子营造一个良好的家庭氛围。而教育孩子尊重自己的家长，提高家长在孩子心目中的威信，可以更好的发挥家庭教育的作用。这样做不仅仅有利于对孩子的教育，同时也提高了教师的威信。李老师的做法挫伤了家长的感情，影响了小兵与家庭的关系，是极不可取的。
8、小张毕业后为社会上拜金主义的不良风气所腐蚀，一直梦想灯红酒绿的奢华生活。分配到一所省属中学后不安于清贫，常常利用上班时间联系生意，多次被领导批评教育。在担任班主任期间，他一直不安心工作，没有把精力放在如何搞好班级工作提高学生素质上，而是想方设法
利用学生家长为其生意提供便利，而且常常借调换座位等
机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。
案例分析参考：小张的做法是不对的。因为他忽视了廉洁从教、爱岗敬业、尊重家长和为人师表等方面的教师职业道德规范要求。廉洁从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位谋取私利，做到清正廉洁，无私奉献。它要求教师要自觉抵制社会不良风气，不利用职务之便谋取私利。尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。它是指教师在教书育人的过程中，重视家庭教育的作用，经常与家长联系来共同搞好学生工作。它要求教师要防止与家长交往的庸俗化。小张的做法损害了教师的光辉形象，败坏了教师的名誉，使学生产生了不良的心理感受，影响了学生正常的学习和生活。是极不可取的。
9、小张毕业后工作很努力，多次受到单位领导的表扬。但就是有一个缺点，听不得别人的批评，因此经常因为几句善意的规劝和同事发生矛盾。经过一段时间后，单位的同事对她敬而远之，再也不理会她了。
案例分析参考：小张的做法是不对的。因为她没有找到教师职业道德修养的正确方法。提高教师职业道德修养，首先要勇于开展批评与自我批评。教师的职业道德修养同其他事物的存在和发展一样，都是在内部和外部的矛盾运动过程中实现的。职业道德品质的培养与提高，既要依赖包括批评在内的道德教育和道德评价，又要依赖包括自我批评在内的自我道德审视和自我道德评价。小张没有正确处理好批评者与被批评者之间的关系，她应该善于剖析自己，反省自己，虚心接受同事的批评，才能消除错误的道德观念和行为的影响，培养高尚的职业道德品质。
10、小张毕业后在一所铁路子弟学校工作，在学生、同事和领导面前表现得谦虚谨慎，温文尔雅，而且因为成绩突出多次受到各级领导的表扬。然而一但回到宿舍就变成了另外一个样子，衣服鞋帽随处乱扔，房间内脏乱不堪，还经常约一些不三不四的人在宿舍内酗酒、打牌直到深夜，邻居规劝也不奏效，他自己认为：“又不是上班时间，又没有领导、学生看见，潇洒一下又何妨？”
案例分析参考：小张的做法是不对的。说明他的教师职业道德素质还有待进一步的提高。提高教师职业道德修养，要努力做到“慎独”。教师的职业道德修养的最高层次就是“慎独”。它是指在没有外界监督、独自一人的情况下也能自觉遵循道德规则，不做任何对国家、集体和他人不道德的事情。而不是有领导学生一个样，没有了就另外一个样。因此小张要时时警惕自己，加强自我约束，自我监督，以期锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念，养成良好的职业道德行为习惯。
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