会计电算化实验报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“会计电算化实验报告一”。
会计信息系统实验报告
姓名：
学号：
专业：会计
指导老师：
一、实验概括
本课程实际分为上机和理论两部分，从第一周到十一周，周一是上机实验课，进行实际操作，周二和周四是理论课程，学习会计电算化的系统理论知识。上机部分共分为： 实验一企业建账实验二基础档案设置
实验三总账管理系统初始设置实验四总账管理系统日常业务处理 实验五总账管理系统期末处理实验六UFO报表管理 实验七薪资管理实验八固定资产管理
实验九应收款管理实验十供应链管理系统初始设置 实验十一采购管理实验十二销售管理 实验十三库存管理实验十四存货核算
其中，在老师的指导下，我一共完成了实验一、二、三、四、七、八、十一、十二等实验。实验六是没有做成功的一例，但也初步了解了系统生成报表的原理及应用。
二、遇到问题及解决方案
根据平时笔记摘抄总结如下：
实验一：在前面的试验中，一直分不清两个窗口《系统管理窗口》、《企业应用平台》。一直弄不清楚两个身份《系统管理员》、《帐套主管》。一直忘记开始要引入帐套才能开始操作，完成实验后又经常忘记输出帐套再关机。这些问题着实给我添了不少麻烦。
解决方案：做笔记。我把每次上机这些要注意的共性的问题都记在实验资料的第一页，这样每次上机开始都先理顺一遍，然后一步步操作，避免了不少不必要的失误。实验二：产品大类项目档案核算科目一直未能添加制造费用生产成本等成功。解决方案：问题出在返回项目档案后直接单击》按钮，没有注意项目大类没有默认“产品”分类，把全部待科目添加到其他的分类了。注意到这个问题后，把添加到其他分类的科目点击》消除影响，然后再核算科目选项卡先选择项目大类：“产品”，再单击》按钮将全部待选科目选择为按产品项目大类核算的科目，单击《确定》按钮保存。
实验三：在做辅助账起初明细录入时，无法录入“百问ERP多媒体课件”和“ERP普及教程”
解决方案：联系实验教程65页（10），当时应该是没有添加项目。重新进入“项目目录维护“选项卡，单击《增加》按钮，增加“百问ERP多媒体课件”和“ERP普及教程”两个项目。
实验六：教材139页在固定区区域文本框中输入“D4：D5”公式无法执行！解决方案：输入：符号时，没有注意全角、半角的问题。必须是半角状态下输入公式才能执行。所以，先调整半角状态，重新输入公式，问题解决。
实验八：固定资产管理的期末对账不平衡。
解决方案：造成此结果的原因是多方面的，可能为凭证传递到总账系统时，有两张涉及到现金、银行存款的项目需要出纳签字后方可审核、记账；或者固定资产原值在输入时一定要输入卡片录入月月初的价值，否则都会导致计算的错误，使月末试算不平衡。
实验十一：碰到好多次“没有操作权限”等不能操作的提示。
本次实验的身份变换特别重要，分为采购主管、仓库主管、材料会计等三个身份，仔细分析他们的权限范围，及时地调整身份，如采购主管主要负责采购业务，仓库主管注意负责库存业务，材料会计注意负责存货核算和应付款的处理。而且还要注意进入不同的系统，如采购业务操作时要进入采购管理系统材料会计要进入应付款管理系统等等注意事项很容易影响实验的进程。仔细注意区分吧，才是解决这个问题的关键，因为没有人会一直提醒你，所以，做到了到底是采购还是库存一定要自己提醒自己。
实验十二：做到277页生成发票时，出现信息提示“北方管理软件学院无纳税人登记号无法生成专用发票”
解决方案：联系273页，发现应该执行“销售开票”-“销售普通发票”而不是“销售专用发票”。
做到276页输入收款单信息时，竟然很久没能输入！
解决方案：虽然教材没有提示，但实际，要先新建单据，才能输入信息！
三、心得体会
说实话，从上学期就开始盼望着会计电算化这们课程了，想象中以为是教我们EXCEL的知识。拿到教材后，粗略地看了一下，发现自己太浅薄了，其实光EXCEL不能叫电算化。会计从手工记账，到机械记账，再到电算化的发展历程其实也是会计的发展历程。
谈谈感悟吧：其实最大的收获是明白了什么是会计电算化，电算化不单单是会计的知识，更是管理信息系统和企业业务流程和财务流程的完美结合。通过这学期的学习之后，了解了电算化系统的工作原理，虽然不知道具体的编程（据老师说意以前学习这么课程还要学习一些编程知识的），但我们了解了系统是由具体的业务流程和财务流程转化设计出来的。更从采购到生产、库存、销售和最后生成报表（虽然报表由于客观原因没有生成），切实体验了会计电算化系统的应用。应该可以说，从理论知识到实际操作，有了具体的感觉，如果未来到企业工作，操作电算化系统会很快上手。
所以说认识的转变是一大收获，没上这门课之前，浅薄的以为excel就是电算化。刚上这门课时，分不清“系统管理员”和“帐套主管”，不理解为什么有“系统管理窗口”和“企业应用平台窗口”.。但是现在，不仅明白了这几个词，更明白了好多专业词汇和他们身后的意义。我觉得这个是很重要的，如果以后自学，有了这个基础，看到抽象的专业词汇不会只是茫然，脑子里应该会闪现出当年做实验的情景，相信自己的汗水不会白费的。
其次，我想给这门课提我自己的一点小小的建议：希望老师能够多给以后的学生上机的时间。希望老师每节课上机前能花10分钟就本次实验做个整体讲解。因为我觉得这样的话，我们每节课能更高效地去完成实验。希望老师能够多给以后的学生上机的时间是因为着实感觉每周才一次的上机时间太少了，11周完成这些实验会很仓促，少了很多思考的时间。
最后，还是感谢老师和会计电算化这门课，相信汗水不会白流的，日后进入公司操作电算化系统，我一定会更快地上手！
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