《幼儿教育学》作业复习要点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿教育学作业三”。
《幼儿教育学》作业复习资料一
复习要点一：
1、对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。
2、对幼儿来说，游戏是他们的基本活动。
3、幼儿园的基本动作练习是通过体育游戏完成的。
4、幼儿园的日常生活活动蕴含着保育和教育因素。
复习要点二：
1、第一个阐明游戏教育价值的教育家是福禄培尔。
2、批评旧中国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是陶行知。
3、制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和教育目的。
4、幼儿园体育活动的内容包括体育游戏、基本动作练习、基本体操。
5、幼儿园环境创设应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园，指的是经济性原则。
6、幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。
7、幼儿园教育活动依据组织形式可分为3种，其中全班幼儿在同一时间以统一要求、统一步骤和方法进行同一内容的活动，指的是集体活动。
8、幼儿园教学活动的特点，包括生活性与启蒙性、基础性与教育性、活动性与参与性、游戏性与情境性。
9、幼儿园常用的活动法主要包括游戏法、实验法、操作练习法。
10、幼儿游戏的特点包括自主性、趣味性、具体实践性、假想性。
11、新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是《幼儿园管理条例》。
12、幼儿最喜爱的劳动是种植和饲养。
13、关于我国学前教育的描述，正确的是基础教育、启蒙教育、全面发展的教育。
14、幼儿期最典型，最有特色的游戏是角色游戏。
15、日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。
复习要点三：
1、教育，无论从广义上讲还是狭义上理解，都是一种有目的的活动。
2、福禄培尔创办的幼儿园不是世界上第一所幼儿教育机构。
（二）组织幼儿园教学活动必须遵循的原则：
1、考虑幼儿现有水平和未来发展方向的原则(立足现在)。
2、兼顾幼儿现实生活和世界未来发展趋势原则(着眼未来)。
3、有组织的社会教育活动与随机教育互补原则。
4、班内、园内教育与班外、园外教育相结合原则。
5、幼儿社会认知、社会情感、社会行为的发展相统一原则。
6、面向全体幼儿与注重幼儿个别差异原则。
复习要点五：
一个能说会道的小男孩东东，能一字不拉地复述幼儿园一天的生活。在别班时，其家长与老师之间总有扯不完的皮，告不完的状，弄得家长与老师的关系十分不和……转到我班后，我总是在东东“汇报”之前先与家长交谈一番，告诉家长孩子的“重大表现”，不到半个月，家长与我们之间的关系十分和谐，家长一再感激地说：“还是这个班好，老师这么关心我的孩子，我无话可说，只有感激。”仔细分析，并不是其他的老师不好，而是孩子站在自己的立场上“汇报”一天的生活，家长也听信了儿子的话，日子稍久，家长便以为老师与自己的孩子“过不去”。如孩子不爱吃青菜，老师软硬兼施地劝东东吃下去，回家后带着情绪说“老师硬要他吃不好吃的东西……”这件事在我手上也一样发生，只是我“抢先一步告诉家长：“孩子不爱吃青菜，我们为了他的身体发育，想办法让他吃了，他还有点不高兴呢。”时间稍久，家长理解了老师，也不再听“一面之词”了。
1、以上案例教师可以利用家长接送孩子的机会与家长进行随机交流。
2、教师与家长沟通时应注意的技巧有：用日常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语；与家长平等交流，切忌高高在上；积极倾听家长意见；幼儿在场时，教师要注意谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心和家长的威信等。
22、所谓整个教学法，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
23、幼儿游戏的实质是自主性。
24、幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得直接经验为主。
25、幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在道德行为的形成上。
复习要点二：
1、教育目的：它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。
2、观察法：指教师有目的、有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。
3、发展性原则：指教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。
4、角色游戏：是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。其通常都有一定的主题如娃娃家、商店、医院等等，所以又称为主题角色游戏。
5、绝对评价：指在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较。
复习要点三：
1、幼儿游戏的教育作用：（1）促进幼儿身体的发展（2）促进幼儿智力和语言的发展（3）促进幼儿良好情感的发展（4）促进幼儿社会性的发展
2、运用观察法应注意的问题：
（1）做好观察前的准备。包括：确定观察目的，选择观察对象，拟定观察计划，创设观察的环境条件。
（2）观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，先让幼儿自由观察，并鼓励他们提出疑问。（3）观察过程中，启发幼儿从不同方面感知，并用语言描述观察对象。（4）观察结束时，要总结。
3、幼儿园课程的特点：
（1）启蒙性（2）生活化（3）游戏性（4）活动性和直接经验性（5）潜在性
《幼儿教育学》作业复习资料三
复习要点一：
1、第一个阐明游戏教育价值的教育家是福禄培尔。
2、批评旧中国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病” 的教育家是陶行知。
3、制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和教育目的。
4、幼儿的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。
5、幼儿德育的实质是帮助幼儿社会化的过程。
6、幼儿园环境创设应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园，指的是经济性原则。
7、游戏是幼儿生活的写照，但又不是真实生活的翻版，它是幼儿在假想的情景下反映生活的活动，以上是指幼儿游戏具有虚构性的特点。
8、全班幼儿在同一时间以统一要求、统一步骤和方法进行同一内容的活动，指的是集体活动。
9、幼儿期最典型，最有特色的一种游戏是角色游戏。
10、幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。
11、教师教幼儿认识老虎后，问“小朋友，你们喜欢老虎吗？”，幼儿说“不喜欢，因为老虎会吃小白兔”，教师点头，继续问幼儿“那我们想什么办法对付老虎呢？”……。在这一环节中，教师违反了教学原则中的科学性和思想性相结合的原则。
12、幼儿最喜爱的劳动是种植和饲养。
复习要点二：
1、幼儿教育学：是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
2、观察法：指教师有目的、有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。
3、角色游戏：是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。其通常都有一定的主题如娃娃家、商店、医院等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种创造性游戏。
4、教育目的：是一个国家或民族对培养人才的质量和规格的总体要求，它是教育活动的出发点和归宿。
5、关键期：指学习或形成某种行为的最佳时期。
《幼儿教育学》作业复习资料四
复习要点一：
1、幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3~6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。
2、第一个阐明游戏教育价值的人是福禄培尔。
3、创立了“活教育”理论的是陈鹤琴。
4、幼儿园教育应以陈鹤琴为基本的活动方式。
5、关于我国学前教育的描述，不正确的是义务教育。
6、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应重视儿童的主动操作。
7、幼儿园应与社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
8、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于伙伴关系。
9、“染于苍则苍，染于黄则黄”这用来说明环境对人的成长和发展的影响是巨大的。
10、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游戏化方法的体现。
11、幼儿教师职业的角色特点不包括中介者。
12、农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比水泥地省钱又安全，说明幼儿园环境创设要坚持经济性原则。
13、在幼儿园常用的教学方法中，活动法不包括观察法。
14、角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。
15、1996年国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”
16、实现保教合一的前提是良好的工作伙伴与师生关系。
17、所谓整个教学法，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
18、幼儿游戏的实质是自主性。
19、幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在道德行为的形成上。
复习要点二：
1、幼儿德育：指根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。
2、发展性原则：指教学活动要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。
3、间接教学：指教师不把教育内容直接讲给幼儿听，而是通过物质环境和人际环境，利用适
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