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浅谈素质教育德为先
——素质教育改革之提升软实力
摘要：教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学校生动活泼的发展，办出各自的特点”。但是基本上各个学校都没有真正实行素质教育。当前的高分低能，知识犯罪已经成为社会不稳定的因素，归根结底我觉得是道德滑坡造成的。失德严重影响了个人的善恶，制约了社会的进步，更在国际竞争的大舞台上让中国的软实力稍逊于别国。本文意在通过探究当前社会的道德滑坡来分析出教育失衡的原因，联系自己的教学实际，争取通过阐述提高中小学的道德修养和加强家长学校的职能为素质教育改革提出一些自己的建设性意见。
关键字：失德
高分低能
知识犯罪
软实力
师德
家长学校
现在的道德犯罪，尤其是未成年人犯罪和知识犯罪成为当前社会不稳定因素，不能不说这是我们教育的失败。长期以来的应试教育让教育界只重视知识的灌输，而忽略了对个人品德的塑造。下面我将阐述道德和素质教育的内涵和作用，并联系自己在实际工作中的运用来谈论素质教育改革。
一、道德
1、内涵
一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。
2、功能
道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施，道德的功能是道德对人类自身的生存发展和完善的功效及其意义。道德以自己特殊的职能和特有的方式，反作用于社会经济基础和 1 ——————————————————浅谈素质教育德为先————————————————
整个社会生活，表现出巨大的能动作用，道德社会价值正是通过道德功能加以实现的。道德功能归纳起来，主要有四个方面：
第一，道德的认识功能。在现实社会中，道德能帮助人们认识个人与社会、个人与他人以及个人与自然之间的关系。
第二，道德的调节功能。在非对抗性的矛盾范围内，就需要道德加以调节，即通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式，以自己的善恶标准去调节个人与家庭成员之间、个人与朋友之间、个人与领导之间、个人与集团之间乃至与国家之间的关系。
第三，道德的评价功能。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，从而树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，是人们称为道德纯洁、理想崇高的人。
第四，道德的服务功能。任何道德的产生都是用自己的标准评价一定的社会经济关系和社会经济状况的合理性，否定危害它的社会关系的思想和行为。所以，道德为产生它的社会经济关系服务，并通过一定的道德标准、道德规范推动社会的发展和进步。
二、素质教育 1．内涵
我国教育界对中小学素质教育内涵的研究，实际上在中国的学校几乎没有素质教育。由于角度不同，给素质教育下的定义（或作的解释）不尽相同。2．指导思想
《中国教育改革和发展纲要》指出,教育要从“应试教育转向全面提高国民素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学校生动活泼的发展，办出各自的特点”。实施素质教育是当前教育改革和发展中的一个首要问题，全面实施素质教育，是由应试教育走向全面提高国民素质的一项伟大的工程。3．现状
实际上，素质教育在中国最多也只能是一个大空话罢了，实际上根本不可能在学校开展素质教育，这也是和中国长期以来的应试教育相悖的。鉴于此，从中央领导人到教育界人员都是积极倡导进行素质教育改革的。
我们的道德水平近些年来是有所滑坡，近几年来更是直线下降，小悦悦，老人昏倒无人搀扶，不再敢搭陌生人的顺风车，马加爵、药家鑫和同济投毒案在、更是让我们感叹人性丑陋的同时，更对教育的失败感到恐惧。就在刚刚过去的十一黄金周就有很多的旅游的不和谐——————————————————浅谈素质教育德为先————————————————
音符。国庆长假第一天，一些游人在旅游景点随意攀爬、乱刻乱画、乱丢垃圾：国庆长假第一天，据报道昨日清晨11万人观看了升旗仪式，并遗留下了近5吨垃圾。升旗仪式结束后,**广场留下大片垃圾,最密集处甚至露不出地面。10月1日，在河南省焦作市影视城，游客骑在景观雕塑上拍照留影；游客在苏州市玄妙观入口处攀爬上银杏树采摘银杏。不能不说这是品德教育的不足造成的后果。
在我的教学理念中品德永远放在第一位，主要是体现在以下几个方面： 1.诚实守信
诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。诚信是人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表他是一个讲文明的人。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以我们人人都要讲诚信。诚信是为人之道，是立身处事之本。教育孩子做一个诚实的人具有重要的意义。为人诚实会使孩子在今后的人际交往中受到别人的欢迎、尊重和信任。每个孩子在属于自己的圈子中总要和别人交往，在交往过程中，具有诚实的品质往往能使孩子结交更多的朋友，得到更多的帮助，受到更多的关怀，这对孩子的身心健康发展无疑有重要作用。
每个教师都会遇到学生不写或者不交作业的情况，但是学生却以各种借口来掩饰自己的错误：没有记清楚作业，写了但是忘带了，更或是被人偷了。大多数老师的处理方法无非就是严厉的批评和繁重的惩罚，因为老师认为学生就是没有完成作业就足以接受处理。但是我告诉学生不管你是不是真的有上述情况都要对老师说实话，哪怕就真的是不爱写，贪玩也应该实事求是，这样我不但不会批评你，反而却会表扬他，虽然没有完成作业，但是却主动承认错误就是好孩子。既然学生在找各种借口来掩饰自己没有完成作业的事实，就说明其实他们已经意识到自己的错误了。经过这样的教育，现在我们班学生已经没有不完成作业的学生了。2.尊重他人
尊重他人就是尊重自己。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重，是人的一生修养以及自我内涵的表现，也是人所必须具有品质。尊重，简单的说，就是一种品德。它反映的是一个人的文化素养，道德修养。同时也反映了一个民族的文化底蕴。尊重是一种品德，无论是在学习、工作还是生活中，无论是对同学、老师、领导、同事或是邻居、朋友甚至家人，都应该自觉践行尊重，因为每一个人都希望得到他人的尊重。所以说，人的内心都渴望得到他人的尊重，但也只有你先尊重了他人才能赢得尊重。常言道：送花的——————————————————浅谈素质教育德为先————————————————
人周围都是鲜花，种刺得人身边都是荆棘。就让我们每一个人都去先尊重别人吧！因为尊重别人就是尊重你自己！
学生肯定会犯错误，尤其是在学习新知识的时候，老师不应该是批评挖苦加讽刺，而是应该谆谆教导，同时要求其他学生也不能嘲笑。人非圣贤，孰能无过。只要你不嘲笑他人，等到自己有疑难问题不会解答时，迎接你的也就不会是嘲笑，而是理解和包容。3.相信自己
自信是一种美妙的生活态度，当我们一事无成时，我们会怀疑自己的能力，被自卑感所打倒，于是我们觉得生活痛苦、暗淡无光；我们建立了自信，思想上也变得乐观、豁达，从而我们的生活也随之变得美好了。所以只要我们有自信心，它就会激发我们的生命力量，这种力量如同火，可以焚烧困难，照亮智慧。人不能失去自信，否则生活的重担就无法挑起，前进的路上就会寸步难行，心中的希望就会暗淡无光。
只要能正视自己,不自暴自弃,勤奋刻苦,勇于拼搏,奋起直追,即便基础有点差,脑瓜有点笨,也一定会有大的进步,即便不能跟最优秀者相比,但完全可以跟自己相比,战胜自我；即便在学习成绩上不如别人，在其他方面也是可以高人一头的。
课堂不是车间，不可能每个学生的水平都是一样的。有的学生的学习成绩就是不好，即使他在很努力的学习，这时候我们不应该继续赶鸭子上架，而是应该包容，发现他在其他方面的优势。有的学生成绩不好，但是我会发现他乐于助人；有的学生纪律不好，但是我会表扬他懂礼貌；有的学生不讲卫生，但是我会知道他按时、上课...在对学生进行评价的时候也是从学习成绩、诚实守信、尊重他人和相信自己这几方面来进行分析的，我会让学生先进行自评，再进行互评，最后老师再结合自己的考察给出评价。
我建议应该教师和家长都进行道德教育，尤其是让他们做到对学生和孩子的正确教育
一、教师培训
教师是一个神圣的职业，因为教书育人。所以这里说的教师培训主要是指进行师德培训。提倡素质教育就更应该重视师德。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。在聘任教师和考核教师的时候也应该有师德的测试，不应该只是考官的考察而应该做到完全透明化。让学生和家长，同事和领导都做出评价。——————————————————浅谈素质教育德为先————————————————
二、家长学校
家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。
我建议定期的和学生家长进行交流，交流内容包括谈论学生的学校和家庭表现；讨论在学习生活中的品德表现；为教师和家长互相学习，互相掌握学生情况服务。当然也会对某些不知道如何教育孩子的家长提供方法。
总论：
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