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一,精心设计课堂教学、不断增长教学基本功是提高教学质量的重要手段。教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。在课堂教学中,需要授课教师做充分的准备,不仅要备教材,更要备学生,要以基础知识传授、思想教育和能力培养作为教学目标,要体现依托教材以学生为本的教学发展观。故此,对基本概念的讲授和基本技能的传授需要进行精心的设计,在教学设计的基础上配合教学基本功完成教学过程,让学生不仅能听懂,还要会延伸,更要在实际工作和生活中灵活应用。这样一来,便可以有效地完成教学计划,并提高教学质量。
二,教学过程不仅要精致,还要练习实际,方能有效地激发学生兴趣。
从授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业、课后小结,每一句话都需要精炼,每一个问题的设置都需要恰到好处,板书也要充分体现知识的结构体系,并能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得当,做到突出重点,突破难点。管理学科是与实际联系紧密的学科,针对近年来社会对人才的应用化需求,联系实际、解决实际问题日益成为教学的发展方向,所以,在教学过程中对现实生活中的案例进行深入全面的分析是十分必要的,也只有这样才能让学生产生兴趣,便于理解和接受。
三,要注重知识传授与能力培养相结合。
当今社会需要的是知识与能力俱全的人才,高校对人才的培养应以“能力立意,双基为本,学以致用”为指导思想,实施知识立意向能力立意转化,这就加大了对能力的考查。为此,教学过程中应特别注意在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、概括、总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的过程中提高学生的能力,从而满足社会对人才的需求。
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