第1篇：论文：为儿童构建更加和谐的环境
论文：为儿童构建更加和谐的环境
成人的任务是构筑一个超自然的环境。他必须用他的活动和智慧努力进行的体力工作，我们称之为“生产劳动”。通常，这种劳动是社会性的、共同的和有组织的。人在社会中工作肯定是有既定目的的，但他同时也必须遵循有组织的社会规范。这些规范是人们自愿遵循的，以达到共同的目的。因为他们认识到，这样的规范是有秩序的和有成效的社会生活所必需的。但是，除了那些社会生活所需要的规律和作为世代相传的文化源泉的规律外，还有其他的规律，它们隶属于人的自然本性。这种基本规律对所有人和所有时代来讲都是共同的。在所有的生物中可以发现的规律之一，就是劳动分工的规律。在人类中间，它是必不可少的，因为他们生产不一样的东西。与个人工作者有关的还有另一条自然规律，那就是劳动效益的规律。遵循这条规律，他总是试图获取最大的生产效率而付出最少的精力。这是一条最重要的规律，与其说它表达了尽可能少干活的愿望，还不如说人希望能以最少的努力生产同样多的东西。这条规律适合于替代人的劳动的`机器。
所有这些社会与自然规律都是有效的。但是，它们并不能普遍地适用，由于人能支配的物质资源和生产的财富是有限的，他想使自己富有的愿望就产生了竞争。在野兽那里也可以发现，它们为生存而进行的搏斗随之而产生。
除了这些自然的冲突之外，还会有由个人的心理畸变所导致的其他冲突。于是，剥削他人的劳动取代了劳动的自然分工。劳动效益的规律致使有的人强迫其他人劳动，并说：“让他们去劳动，我自己可以从他们的劳动中得到好处。”因此，在维护财产权的伪装下，这样的说法使得剥削他人的劳动成为一种原则而确立起来了。
儿童本质上是生活在成人之中的自然人，但成人很少考虑到他的存在。他与成人的社会活动毫不相关；他自己的活动也与社会生产毫不相关。我们必须相信这个事实，儿童不可能参与成人的社会劳动。如果我们把体力劳动描绘成铁匠使用沉重的锤子敲打铁砧，那儿童显然不能从事这种劳动。如果我们把脑力劳动描绘成科学家在一项困难的研究项目中使用精密的仪器，那儿童显然也不能在这方面作出任何贡献。也许，我们可以想到一个立法者正在制定最好的法律，那就是：儿童从来也不可能替代成人。
因此，儿童与成人社会基本上是不相干的。对于成人在自然之上所建立的那个人为世界来说，儿童是一个陌生人。在儿童诞生的那个社会中，他是一个超社会的人，不能使他自己适应于社会。他既不能参与它的社会劳动，也不能参与它的社会组织，甚至可以说，他是这种既定的秩序的破坏者。儿童是一个不合群的人，因为他一直打扰成人，在他自己的家中，他是一个混乱的根源。儿童天生具有好动的特性，使他对成人环境产生不适应，但他生来就不会放弃这种特性。
于是，成人拼命压抑儿童。成人教导儿童不要干扰或烦恼他们，直到儿童被驯服为止。就像一些违反社会法律的成人被关在监狱里一样，儿童也被送进托儿所或学校中。成人驱逐儿童到流放地去，直到他能平静地生活在成人世界中。只有到那时，儿童才可能被接纳进社会。但是，他首先必须像一个被剥夺了公民权的犯人一样服从成人。对于成人社会来说，儿童甚至是一件没有价值的东西。所以，最重要的是，成人是儿童的主人和君主；儿童必须永远无条件地服从成人的命令。
儿童一无所有地来到了他的家庭。对儿童来说，成人像上帝一样伟大和强有力，儿童必须从他那里获得生活的必需品。成人是儿童的创造者、统治者、监护者和惩罚执行者。从来也没有一人像儿童依赖成人一样完全地和绝对地依靠另一个人。
第2篇：为构建和谐山城
为构建和谐山城，积极建言献策
第 二 代表小组
今年以来，在市人大常委会的指导和区党委的领导下，人大代表小组坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七届三中、四中全会精神，切实履行宪法和法律赋予的职责，紧紧围绕项目建设、民生建设、效能建设等重点工作，积极维护改革发展和社会稳定为大局，以经济建设为中心，并结合本区实际，以新农村建设为主线，促进政府依法行政，在经济发展、社会稳定等方面出谋献策，尽心尽责，全面推进民主法制建设，开展了丰富多彩的代表小组活动，为构建和谐山城区作出了应有的贡献。现将近段代表小组活动情况总结如下：
一、履行职责，积极服务经济社会发展
市人大代表小组积极围绕全区发展大局，把服务项目建设、民生建设、效能建设等重点工作作为代表小组工作的大事来抓。根据全区经济社会发展的总要求，努力寻求人大代表工作与经济社会建设的最佳切合点，制订好代表小组工作计划，认真落实好人大工作举措，不断提高人大代表在经济社会建设中的参与度和贡献率。一是及时审议全区改革和经济建设中的重大事项，保障和促进经济建设顺利进行。
特别是对招商引资、“三农”工作和社区建设的监督，认真组织调研，听取各方意见，使重大事项的决策真正反映人民的意志，既符合时代的要求，又体现科学精神。二是服从工作安排，勇挑经济社会发展重担，积极参与重点工作的开展。市人大代表小组成员都战斗在全区重点工作的第一线，以区党委提出的“打造和谐社区构建和谐富裕新山城”为工作目标，切实履行代表职责，积极服务经济社会又好又快发展。
二、监督为民，努力促进政府工作
1、围绕热点、难点、发挥督促作用。2011年代表小组根据区党委工作思路，针对政府及其部门工作中的薄弱环节，和群众反映的热点难点问题，列出了监督重点事项，一是对区政府全年财政预算和执行情况进行了检查；二是对各项建设进行监督；三是对涉农补贴的发放情况进行监督。四是对村庄环境整治工作进行监督。人大代表直面“热点”，不畏“难点”，深入到村组调研，组织代表开展讨论，并将排找出的问题和解决问题的办法形成书面纪要，作为重要建议交区政府办理。代表小组提出的关于几个重点事项的整改建议受到区政府高度重视，区政府迅速组织，相关单位召开专题会议，部署整改落实，成效十分明显，代表和群众十分满意。
2、积极参与人民代表大会。月 日，经区人大主席团研究，报请市人大常委会批准，山城区第 届人民
代表大会第 次会议如期举行了。市人大代表小组积极参加活动，认真听取和审议了 同志代表区人民政府所作的《政府工作报告》、同时，各位代表还为政府工作的开展献计献策，从二次会议以来，提出了代表批评、意见、建议8条，内容设计水利、道路建设等四个方面，得到了政府的高度重视，进行了及时办理，充分发挥了人民代表的作用。
三、宣传法制，加大依法监督工作力度
1、加大宣传力度，增强民主法制意识。加强以宪法为核心的法制宣传教育，把普法不断引向深入，在全区掀起学法、用法的热潮。代表小组成员积极参与，首先利用各地赶集时段，采取张贴标语、发放传单、挂横幅等方法，形式多样地宣传了《宪法》、《劳动合同法》等法律法规，有效地增强了广大选民的民主法制观念，增强了人民群众的法律意识。其次利用环城路沿线，悬挂了宣传标语40多条幅。宣传内容有：综合治理、平安建设、林业、计生、国土、教育、农机等法律法规。加强对领导干部的民主法制教育，提高依法履职的能力和水平。提高了全社会对人民代表大会制度地位、职权、作用的认识，更自觉地接受人大监督和支持人大工作。
2、加强依法监督工作，认真组织代表开展各项活动。一年来，除积极配合区人大开展的执法检查外，代表小组围绕“三农”问题、教育问题、市场管理和社会治安问题，听
取相关部门有关法律法规执行情况的报告；有计划、有重点地对《土地管理法》、《土地承包法》、《农业法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《安全生产法》、《食品卫生法》、《动物防疫法》等法律法规执行情况的检查，使法律监督的作用落到实处。组织代表调查惠农政策落实情况，侧重对良种补贴、农村低保、农村合作医疗和林业、畜牧、计生等行政执法收费情况进行执法检查。深入选区，了解民情，及时收集百姓意见，组织代表整理提交建议和意见，及时解决群众关心的热点、难点问题。
四、加强学习，不断提升自身建设水平
2011年，市人大代表小组在制度、作风等方面，下大功夫，花大力气，努力加强自身建设，取得了实实在在的成果。一是营造勤学氛围。尤其是代表小组成员以集中培训与个人自学相结合的方式，学习党的十七届三中、四中全会精神，全员集中参与第三批深入学习实践科学发展观活动，人人都写了读书笔记和心得体会，并共同形成了调研文章，为构建学习型村镇率先垂范。二是树立“以人为本”。人大代表小组成员自觉坚持“为人民服务”，努力为人民群众办好事、做实事。三是开展理论研究。四是如质如量完成了市人大常委会交办的各项工作。五是始终保持清正廉洁，以求真务实的工作态度和奋发有为的工作热情，争获大家的理解和支持，不断增强人大代表工作的影响力和渗透力，为争创
市优秀人大代表小组而作出不懈努力。
五、心系群众，深入开展访贫问苦帮扶活动
今年以来，代表小组成员积极响应区党委组织开展的党员干部“一帮一”、“三三制”活动，加强对困难群众的救助工作，倡导和开展献爱心活动，发扬“一人有难、八方支援”的光荣传统，特别是小组成员在帮扶工作上起表率作用，深入贯彻和落实村以下组织网络建设，广泛开展访贫问苦活动，为全区的困难群众捐款、捐物，并经常上门慰问，嘘寒问暖，积极营造和谐、稳定、富裕的新山城。
第3篇：构建和谐校园论文
构建和谐校园之我见
目前，教育界顺应时代发展的潮流，积极响应党中央关于构建和谐社会的伟大构想与理论基础，正在各自不同的物质和精神平台上，创造性地开展构建和谐校园的实践活动。其社会意义深远而广泛，笔者愿就和谐校园建设的有关问题发表粗浅认识。
首先，和谐校园是人之和谐与物之和谐的统一体。所谓人之和谐，是指对校园主体的人文规定。这样的和谐既包括传统意义上的人际关系协调，师生地位的平等，师与师、生与生、师与生团结友爱、和睦相处的融洽关系；也包括规范和制约校园主体实践活动的制度和谐，也即和谐校园的制度建设应本着科学规范和人本主义的理性精神，抛弃传统的重视惩诫，轻视诱导的生硬条文，取而代之以生动鲜活的例证分析，以诫勉的方式存在，并以此作为各种制度和规范的源渊，学校在其历史发展中，不泛生动的正面事例，英雄人物的
