第1篇：教科室工作总结
若尔盖县崇尔乡中心校 2010----2011年上期
崇尔乡中心校：杨军2010年12月16日
教科室工作总结
在各级教育行政和业务部门的关怀指导下，在学校班子的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校教科研工作依据区教育局教研室中小学工作安排意见，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持走“科研兴教，科研兴校，向教育科研要质量”之路。在管理、教育、教学中发现问题，通过科研解决问题，让教育科研真正为教学服务，为教师和学生更好地成长服务，从而推进课程改革，促进学校发展、教师发展、学生发展，努力提高我校教科研工作的实效，提高教育教学质量，全面提升学校的办学水平。
一、加强领导，完善校本教研制度。
校本研究强调学校是教学研究的基地，教学研究的重心应置于具体的学校教学情境之中，教学研究的问题要从学校教学实践中归纳和汇集。我们为此进一步加强了校本教研工作领导小组，由学校校长任组长，各中层班子成员、教研组长、学科骨干教师为成员，校教研室牵头设立了三个校本教研组：语文学科教研组、数学学科教研组、藏文学科教研组。明确了各校本教研组的任务，强化了校长、主任、教研组长、教师在校本教研中的职责，保证校本研究有序开展。
其次，我们进一步完善了校本教研制度，先后建立了理论学习制度、对话交流制度、备课制度、说课标准、听课制度、评课标准、课题研究制度、教研激励制度、检查制度、档案管理制度、校本教研经费保障制度、教学反思制度、交流制度等，并编辑出版了《新课改制度汇编》、《校本教研制度汇编》。通过完善校本教研制度真正落实教师参加教研活动有疑惑（提出问题），有专题，有中心发言人，保证教研活动时间，保证相关教研员参加，保证教研有实际的效果，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序，真正为教育教学工作服务。
二、开展师资培训工作，提高教师素质。
课改成败的关键在教师，我校充分挖掘人力资源，不断加强师资队伍建设，定期定时对教师进行培训，提升全体教师的综合素质。
1、理论性培训（1）积极参加交流、培训。学校一方面走出去，有计划地选派骨干教师参加铁布学区组织的教育交流培训。本期学校派各教研组组长及郎满措老师等参加铁布学区教研交流会，通过教师上课、为教师评课、与老师面对面地交流，老师们接受了先进的教育教学思想，获取大量信息，解决了教学上的许多困惑、问题，为教师提供学习提高的平台，有力地促进教师的专业成长。
（2）以制度代训。学校规定每位教师每学期至少学一本教育教学专著，每学期向学校推荐一篇经验文章，每学年写一篇科研论文或调查报告等，每学期不少于1000字的理论积累，提高老师的理论水平。
通过以上多种途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，提升综合素质，为深入进行教育科研奠定了坚实的基础。
三、立足校本，彰显个性创特色。
（一）狠抓“两个四”，提高教师课堂教学能力
“两个四”是指我校教研工作中的“四个一”和“四课”。“四个一”，即每月一次理论学习、一次集体备课、观看一次录像课、上一节研讨课。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是新课程改革实验的主阵地。为了全方位地推进课堂教学实质性的改革，狠抓“四课”（研讨课、示范课、汇报课、赛教课），从“四课”中改变教学观念，改进教学方法，体现激励性评价，落实三维目标。“四课”即每月一次课改研讨课，每期每学科至少一次课改示范课，外出学习或新调来的同志必须讲汇报课，全体教师参加赛教课。学校课改指导小组在大范围听课的基础上，针对教师们在实施课堂教学中的不足、茫然与困惑，组织教师通过集体备课，安排专人上研讨课，探究如何用新的课程理念指导课堂教学，使教师们在探究中对教材的理解、教学的理念都有了质的飞跃和升华。在此基础上，要求教师在平时的课堂教学中认真实践，不断调整自己的课堂教学行为方式，以新课程理念为指导上好每天的常规课。每年再通过赛教课，给老师搭建展示自己的平台，激励教师创出自己独特的风格。
在上好“四课”的基础上，我们把“磨课”作为提升教师专业化成长的重要手段。要经营一堂真正意义上的“好”课，就必须经历一个反复打磨、反思、不断否定、不断超越的历练过程。一直以来我校把“磨课”被作为教学研究，深化课程改革的重头戏来抓。我校的“磨课”首先确定“磨课”内容，从目标、教材、流程、学情、细节等方面进行研磨,其次,从“准备——实施——总结”三个阶段进行三备三讲三反思，第三是从每学年每个科任教师的优质课赛教活动、教学开放周活动、送教下乡活动以及参与各级业务部门的研讨活动中进行“磨课”。
磨课活动的开展，使我校教师深刻理解了教材，学会了如何精选教学方法，锻炼了教师的“临堂”经验，更新了教师的理念，培养了老师们精益求精的品质，为老师们搭建了一个新课堂环境下专业成长的平台，有效地促进了素质教育和新课程改革工作，教学质量稳步提高，办学特色进一步彰显。本学期我校组织优质课赛讲活动十多次，讲课七十多节。我校先后向兄弟学校、向家长开放教学200多节次，此活动受到兄弟学校教师和学生家长的交口称赞，并被部分学校借鉴。
通过“磨课”，聚合一批人、锤炼一批人、发展一批人、带动一批人。磨课活动的开展，提高了我校课堂教学效益，使我校学生的综合素质也有了进一步提高。
（二）开发校本教材，促进学生个性发展
随着新一轮课程改革的逐步展开，根据课改精神的要求和课程改革工作目标，我们在完成国家规定的课程外，对新教材适时进行拓展，使之更加符合我校学生实际。实验初，我校及时成立了校本课程开发小组，制定了《校本课程开发方案》和《校本教材开发计划》。积极建设有学科特点和学校特色的校本课程，充分挖掘利用各种可供实践的校本资源和社区资源。结合学校特色，我校成立了兴趣小组，为学生搭建发展个性特长的舞台，拓展信息传递的窗口，让学生在参与活动中开阔视野，张扬个性，陶冶情操。
（三）加大课题研究力度，促进课程改革
我校结合实际情况制定教研专题，开展 “五化”系列课题研究活动。即问题课题化、课题行动化、行动反思化、反思成果化、成果应用化。目前，我校人人有课题，人人有研究。学校也确立了“民族地区小学学生自主学习研究”的课题。在9月初进行了本学期的课题任务，已经分布给各教研组，在11底将进行课题初阶段的研究完成工作，在11底也将收取各组的课题研究成果，上报至校教科室。
四、开展校内督导检查，及时查漏补缺。
1、检查集体教研与教师个人教研情况，查看教研手册记录、教师教案等；
2、检查教师上课情况，班子成员不打招呼随堂听课，并对教师授课情况进行打分评比；
3、检查教师作业布置和批改情况，查作业本；
4、检查教师执行教育教学法规情况，学生填写民意调查表，开学生座谈会；
5、督导检查结束，在全校的教职工会议上进行督导总结。
五、配合上级部门，认真搞好一切临时性工作。
本期以来，我校除主抓以上工作，使以上各项工作在有条不紊、紧锣密鼓中顺利进行外，我们还配合上级部门认真搞好一切临时性工作。开学初，我校迎接了商洛市电教馆检查“五进三不漏”的工作，配合省薄弱学科研讨会准备了一节汇报课，10月份接待了教育部艺术司来我校进行教育科研调查工作，11月份我校接受了省、市教育局教研室对校本教研工作的检查督导工作，促使上级部门的工作正常有序地运转，受到了上级领导的一致好评，为我校赢得了良好的声誉。
总之，我校通过以上各种活动的开展，锤炼了广大教师的能力，提升了广大教师的素质，促进了广大教师的专业化成长，涌现出一大批教科研排头兵；推进了学校教育教学综合改革，促进了教育教学质量的提高；促进了学生的全面发展，涌现出了一批批小能人、小巧手、小书法家、小绘画家，为高一级学校输送了大量高素质学生；提高了学校管理水平，加快了学校发展的步伐；推进了素质教育的进程，取得了显著办学效益；提升了学校品牌，产生了名牌效应。
“关注过程促发展，教科研工作谱新篇。”虽然我校的教科研工作取得了一定的成绩，但我们也清醒的认识到，这项工作是系统工程，我们的工作离新课改的要求还有很大的距离。崇尔小学有长期积淀的优良传统和求真务实、勇于创新的领导和教师群体。我们相信，在上级领导的大力支持下，在众多专家的指导下，通过全体师生的努力拼搏，崇尔教科研工作的明天会更加辉煌！
崇尔乡中心校：杨军 2010年12月16日
第2篇：教科室工作总结
2014---2015学年度教科室工作总结
过去的一年，教科室在学校领导的指导下坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，以课例研究为载体，为不断提高教师课堂教学水平和教学研究能力做了应有的努力。总结如下：
一、全面推进以“开放教学”和“自主探究学习”为目标的课堂教学研究，积极推进课堂教学改革。在各学科组的探索与努力下，课堂教学水平有了极大的提升，大部分课堂教学达到了“科学、有效”的要求：
1、课堂学生积极主动参与、教师精准引导、学生在老师指导下逐步提高自学能力。
2、课堂教学组织规范，以“小组合作学习”为重点的研究为突破口，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。
3、课堂上教师能尊重学生学习主体地位、善于创设学习情境、善于倾听、正确引导。尊重学生个体差异，善于发现学生学习过程中的闪光点、能够正确评价。
4、全校作业量适度、作业内容合理、作业批改规范、作业订正及时。
二、规范课例管理，突出科研的实效性。
1、有体系的开展课例研究，使课例研究做到基于教育教学实践，带着课题进行日常的教育教学工作，切实解决教学中的疑难问题。形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的教科研网络，踏实稳健地开展研究，推进课堂教学向纵深发展。同时注重课例研究的过程管理和成果的推广，做好整理归档工作。
2、定期检查落实各科研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效，经过一年的实践，各学科组的课例研究取得阶段性成果，有力的促进了教师的专业水平提升：
语文：阅读与写作的有机融合教学研究
数学：教学同步式学习研究
英语：英语课堂活动设计的有效性探究
历史：还学生十分钟
政治：如何让情景教学中的合作探究行之有效
理综：小组合作探索学习
三、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。赵竞秋老师录像课《社戏》获中语会第四届全国课例展示一等奖。
四、完善师徒结对制度与考评，有效促进了青年教师成长。在本学年的课例研究汇报中，物理组的闵苗、数学组杨阳、语文组蒋荣、英语组汪莎莎、历史组李燕等五位青年教师担任主讲教师，她们的课堂教学水平令人满意。存在的问题：
一、教学研究离规范性，深刻性尚有距离。表现在保障全员参与和进步缺乏相应有效制度，部分教师依然墨守成规，没有进步，成了教学研究的旁观者。教研会议严肃性不够。
在下学年的工作中，教科室将继续 以课堂教学为主阵地，以突出规范课题管理为重点，充分调动教师参与教学与科研的热情，提升专业水平，以勤奋和智慧谱写我校教科研工作新篇章。
2015.7.7
第3篇：教科室工作总结
教科室工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的教科室工作总结，希望能够帮助到大家。
教科室工作总结1
一年来，按照学院的总体部署及规划，围绕学院的中心工作，在领导的带领下，班子和全处人员共同努力，按教科办年初制定的工作计划，充分发挥“指导、服务、督促、协调”的职能，精细管理，增强服务意识，提高创新能力，在服务中管理，管理中服务，以努力提高本科教学质量为目标，加强日常教学管理，重点推进师资队伍建设和教育教学改革等工作。
一、抓管理，脚踏实地尽职责
一是强化内部管理。教科办坚持以教学为本、以教师为本、以学生为本的思想理念，全处各处室对来访
第4篇：教科室工作总结
教科室工作总结
（2011——2012学年度第二学期）
本学期即将落下帷幕，教科室现将本学期工作情况汇报如下：
一、取得的成绩
在学校领导的大力支持和亲切关怀下，教科室在本期取得了显著的成绩，具体表现如下：
1、努力完善教研制度、积极探索激发教研活力的新思路、新办法。
（1）实行“教研月报制度”
各备课组长将本月教研活动记录、理论笔记、教学案例、听评记录在月底上交教科室，教科室同时下发下月的教研计划及各项材料，同时上报教体局。现在教科室已对部分学科教研材料编订成册以备存档。
实行月报制度，有利于加强过程管理，保持活动的计划性、有序性，更好地落实学校及县教体局的教研精神。
（2）努力完善《优秀备课组评选制度》
任何一种科研活动，失去了激励措施，也就缺乏活力和动力。教科研更是如此。本学期，教科室努力完善《优秀备课组制
第5篇：教科室工作总结
四川省苍溪文昌中学校
2016年教科研工作总结
文昌中学教科室
本学年，教科室在上级主管部门和学校党政的正确领导下，在全体教职工的大力支持下，坚持学校发展理念，紧紧围绕提高教育教学质量这一中心工作，充分调动处室工作人员的主观能动性，开展了一系列的工作，完成了学年工作计划，现总结如下。
一、主要的工作和取得的成绩
1、执行学校工作规划和制定处室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神。始终以新课标为方向，发挥教研工作在教育教学中的先导作用，积极为学校教学质量的发展提供理论铺垫和数据支持。形成了具有学校特色的“校本”教研思想，一个规范化的教研格局已经形成。
2、加强教育科研制度建设，严格实施《文昌中学教科室人员工作职责》，明确职责、分工协作、提高效率。认真落实《处室工作人员任务单》，加大考勤，严格考核，及时反
第6篇：教科室工作总结
月庄中学教科室工作总结（2012.9-2013.1张文妍 2013.1）
教科研工作总结
一学期来，中学大变样，在新校长的带领下，我校教科研工作有了崭新的面貌。我们认真贯彻落实区教育局、教研室教育科研工作目标，以质量求生存，以科研求发展，扎扎实实地在提高教学质量上下功夫，围绕提高教学质量与办学效益这个目标，主要做了以下几方面的工作：
学校高度重视，明确教科研工作定位。1.科研兴校，科研工作是学校发展的源动力。
教科研工作是学校发展的不竭动力。在实际教学中，教学质量的提高，课堂教学的深化，教育方式的变革都离不开教科研工作的支持。本学年，学校明确提出把科研工作放在重要位置，并希望通过教科研工作的开展，达到提升学校的目标。
2.科研兴教，科研工作是提高教师个人素质的重要途径。
建设一支高素质的教师队伍是学校发展
第7篇：教科室工作总结
2010-2011第二学期教科室工作总结
本学期我校教科室在县教科室和学校领导的指导下，按照学校工作计划，坚持走“科研兴教，科研促教”之路，做了一定的工作也取得了一定的成效。
一、抓好常规工作，强化集体备课
按照学校的工作要求，本学期，我校加强了教研组、备课组的建设，在年级组、教研组的双重管理下，以骨干教师、学科带头人为龙头的备课组在学校教学工作中起到了应有的作用，各学科备课组都能按学校的要求实行集体备课，互相学习，优势互补，保证备课组按时按点进行集体备课。同时和教导处共同组织了各年级中期、期末考试命题阅卷工作，正确引导各年级工作正常运行。和教导处共同组织了中期、期末教学大检查。在学期末对教师的教学情况进行了问卷调查。
二、重视交流，提升理念
为了提高教师的教学水平，汲取新的教学理念，本学期按照学校 “
第8篇：教科室工作总结
赣榆汇文双语学校2009—2010学年度
第一学期初中教科室工作总结
旧年已去，新年伊始。本期教科室工作在县教科所的统筹和学校领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课堂改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，回顾半年来的工作，现作如下总结：
一、转变教学理念，加强自身学习
学期伊始，市县两级教研室强力推行以“三案六环节”为基本模式课堂教学改革，这也是近几年来课堂教学改革过程中真正关注学生的一次课堂教学改革，两级教研室是在做了充分考察论证的基础上提出来的。但一些教师尤其是一些教干对此有一定的排斥情绪，教科室在组织全校教师学习这一教学模式的同时组织部分教干到教改比
