第1篇：花草树木点点头评课稿
花草树木点点头评课稿
听了陈老师上的二年级《品德与生活》课《花草树木点点头》，感触很深。周老师语言亲切，神态自然，尊重学生，营造了宽松和谐的氛围，师生互动，生生互动，在平等民主的气氛中完成了学生、书本、老师之间的对话。
本课内容以活动的形式展开教学，符合低段孩子的求知心理。
1、课前小调查为学生学好本课内容，做了有利的铺垫。周老师把日常生活中与花草树木之间的关系，巧妙地转换成测试题，以积分的形式让孩子选择累加，并评估自己是不是个爱护花草树木的小卫士，为整堂课的顺利开展定下了基调，良好的开端是成功的一半，这样的开场调动了学生学习本课的兴趣。
2、周老师通过展示厅、活动厅、陈列厅、功能厅等环节的设计，让学生完全进入了一个花草树木的美丽世界中：学生能敞开心扉、大声地喊出种花草的名称；能根据自己的喜好，动笔画下一朵朵五彩的花卉；能扎扎实实地在课堂中了解一些花草树木的功能……在这些设计中力求体现新课程的理念，一切以“学生的发展”为本，使学生成为学习的主体、学习的主人。
3、通过比赛将课掀向高潮。低段孩子的注意力不能长时间集中，周老师在此时，开展了一个知识小竞赛，既能复习巩固当前学过的较为枯燥的花草树木的功能，又使整个课堂显得更为热烈，一举两得。
4、儿歌因其短小的形式，单一简单的内容，琅琅上口的韵律而受到儿童的'喜爱，在诵读时，孩子们也不用刻意地去记忆，就能理解熟记，在课的最后，周老师安排了一首简短易记的儿歌，告诉孩子从小要养成爱护花草树木的好习惯，深化了本课的主题。
在教学中，周老师不但利用图文并茂的多媒体课件将学生带入活泼有趣的植物王国中，让他们带着好奇心，边思边悟，互相启发，最后较好在达成了本课的学习目标。在评价中周老师用自己言语及时鼓励学生，并在教学过程中及时给学生进行表扬，从很大程度上调动了学生的学习积极性。
综上所述，周老师的教学设计较好地体现了新课程的理念，联系了学生的生活实际，广泛挖掘了课程资源，寓教于乐，全面整体地实现了课程目标，学生在原有生活经验的基础上得到提升。
第2篇：《花草树木点点头》评课稿
《花草树木点点头》评课稿
听了陈老师上的二年级《品德与生活》课《花草树木点点头》，感触很深。周老师语言亲切，神态自然，尊重学生，营造了宽松和谐的氛围，师生互动，生生互动，在平等民主的气氛中完成了学生、书本、老师之间的对话。
本课内容以活动的形式展开教学，符合低段孩子的求知心理。
1、课前小调查为学生学好本课内容，做了有利的铺垫。周老师把日常生活中与花草树木之间的关系，巧妙地转换成测试题，以积分的形式让孩子选择累加，并评估自己是不是个爱护花草树木的小卫士，为整堂课的顺利开展定下了基调，良好的开端是成功的一半，这样的开场调动了学生学习本课的兴趣。
2、周老师通过展示厅、活动厅、陈列厅、功能厅等环节的设计，让学生完全进入了一个花草树木的美丽世界中：学生能敞开心扉、大声地喊出种花草的名称；能根据自己的喜好，动笔画下一朵朵五彩的`花卉；能扎扎实实地在课堂中了解一些花草树木的功能……在这些设计中力求体现新课程的理念，一切以“学生的发展”为本，使学生成为学习的主体、学习的主人。
3、通过比赛将课掀向高潮。低段孩子的注意力不能长时间集中，周老师在此时，开展了一个知识小竞赛，既能复习巩固当前学过的较为枯燥的花草树木的功能，又使整个课堂显得更为热烈，一举两得。
4、儿歌因其短小的形式，单一简单的内容，琅琅上口的韵律而受到儿童的喜爱，在诵读时，孩子们也不用刻意地去记忆，就能理解熟记，在课的最后，周老师安排了一首简短易记的儿歌，告诉孩子从小要养成爱护花草树木的好习惯，深化了本课的主题。
在教学中，周老师不但利用图文并茂的多媒体课件将学生带入活泼有趣的植物王国中，让他们带着好奇心，边思边悟，互相启发，最后较好在达成了本课的学习目标。在评价中周老师用自己言语及时鼓励学生，并在教学过程中及时给学生进行表扬，从很大程度上调动了学生的学习积极性。
综上所述，周老师的教学设计较好地体现了新课程的理念，联系了学生的生活实际，广泛挖掘了课程资源，寓教于乐，全面整体地实现了课程目标，学生在原有生活经验的基础上得到提升。
第3篇：评课稿
评课稿
翁晓兰
为期两个周的课堂技能竞赛现已结束，在本次活动中，各位参赛老师都发挥了各自特长，精心备课。这几节课都各具特色，为我今后的课堂教学提供了很好的参考价值。
宋海英老师上的是《泉城》一课，教师语言生动，普通话很标准，尤其是制作的课件很美，真实的泉城图片给了学生直观感受，表格的设计渗透着学法指导。胡发坤老师的《负荆请罪》是一篇剧本，胡老师能抓住人物的性格特点和心理变化、分析重点词句进行指导朗读，指导朗读有方法，效果很好 ；学生所演的课本剧也惟妙惟肖，体现了剧本这一体裁的特点。叶梅君老师所执教的《姥姥的剪纸》是一篇篇幅较长的课文，但她教学设计很合理，重点突出，精讲部分细腻、略读部分自悟，问题设计难易程度合适，突出了文章中心，是较为成功的一节课。闫霞老师的《轮椅上的霍金》讲解细腻，教法、学法指导明
第4篇：评课稿
《九色鹿》评课稿
胡老师执教的《九色鹿》，精彩纷呈，为低年级阅读教学树立了榜样。
一、这是一节扎实的课。
语文课，要有浓浓的语文味。语文课上要讲“字、词、句、篇”，要有“听、说、读、写”。课堂上，两位老师围绕语言文字，进行了扎实的训练。既注意了知识的传授，又注意了方法的指导。如：开课伊始，老师就用三种不同颜色的粉笔，在黑板上一笔一划、工工整整地书写课题，并提示学生看老师写课题，一方面让学生从颜色上感受了九色鹿的“色”，另一方面也为学生规范写字起到了示范作用；在指名学生读生字时，发现有的学生没有认真听别人读时，及时提醒学生注意倾听；在学习生字时，让学生说识记方法，教师范写时，采用口诀记忆法，边写边念口诀，学生在浓浓的趣味中掌握了字形结构。如何让学生潜心会文？如何引导学生同文本对话？如何让学生亲近语言文
第5篇：评课稿
《买电器》评课稿
《买电器》是义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第五单元“加与减”的第一课时”，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整
十、整百数的加减法。总体上：曹老师上课语言精炼，温柔可亲。对于课上每一位学生回答都能给予肯定或表扬，鼓励的语言让学生不再胆怯，课堂气氛活跃。
教学中的优点：
1、一开始，启发学生说出自己家中的电器，接着我便使用教材中的主题图“买电器”引入。（电脑课件出示主题图）当学生从图中搜集到信息后，再鼓励学生根据信息提问一些数学问题。这样的情境引入，使学生体验到生活中处处有数学，调动学生学习的积极性。
2、在学生提出问题后，引导学生利用学具进行操作说出计算方法。给了他们展示的机会。在这个过程中，允许学生用不同的方法，充分尊重学生的选择，体现了课程标准中所提倡的“算
第6篇：评课稿
评课稿
范 集 镇 张 楼 小 学
王艳辉
/10
2016/12评课稿
作为项城市第一实验小学王瑜名师工作室的一名成员，我有幸聆听了众多名师的精彩课堂，现将听课感想展示如下：
5月18日，在范集镇余营小学，刘丽丽老师给我们展示了一堂精彩的新课改下的有效课堂，题目是《心中那盏灯》。
亮点:教学重点突出，难点得到了突破。整堂课老师围绕对父亲这个形象的感悟进行展开，抓住她的语言和动作进行分析，脉络清晰，环环相扣。
与此同时，王海荣老师为我们展示了《孔子学琴》。亮点：课堂问题设计恰当。
概括文章的主要内容，让孩子多说，培养他们的概括能力，最后升华主题后还可以适时的让孩子根据板书来概括主要内容，这样孩子就会更深的领会文章的主题。谈感受结合孩子的生活实际采用对比的方法，提出自己的不足，并和孔子的那些好品质靠近，进一步学习
