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歌曲《Ten little paper rabbits》评课稿
今天，我们听了孙老师执教的一堂一年级英语课，内容为一首歌曲，这首歌的主题是rabbits，歌词如下：One little,Two little,Three little rabbits.Four little,Five little,Six little rabbits.Seven little,Eight little,Nine little rabbits.Ten little paper rabbits.通过前几次全组老师的研讨确定，这节课的主要思路是： “欣赏歌曲---说歌词---读歌词---唱歌曲---表演歌曲---编新歌”。
我感觉这节课教学目标明确，教学过程流畅清晰，课堂气氛非常活跃，学生主体性突出，参与性强，是一堂成功的低年级英语课，它给我印象最深刻的有以下几点：
1.富于激情，兴趣浓厚
孙老师个人素质较高，能唱能跳，课堂上动作优美，非常富有激情，口语清晰，声音柔和，具有亲和力和感染力，教师自身的人格魅力，使得整个一堂课神采飞扬，激情四射。2.教学方法灵活多样
本节课孙老师采用了情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以rabbits这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成本节课的知识与技能目标。整堂课中，老师利用简笔画、课件等多种手段，创设出了歌曲的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。3.教学过程流畅清晰
本课通过热身游戏、导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸五个步骤进行设计。兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”本节课的热身部分设计了“Whose eyes are magic?”这个游戏，操作方法就是快速晃过卡片请学生猜出单词，旨在通过游戏复习数词，调动学生的积极性。导入部分通过各种游戏带学生复习了歌词中所涉及的数词和动物单词，为新授做好铺垫，包括数字卡片排序、表演数字操、两队比赛听指令指单词和看图片或单词一部分猜动物等。新授部分分为“欣赏歌曲---说歌词---读歌词---唱歌曲”四大块。首先利用多媒体和学生一起欣赏歌曲，让学生对歌曲有一个初步和整体的概念；接着抛出问题，引出rabbit/ten rabbits/ten paper rabbits/ten little paper rabbits,解决了本节课的难点；再由老师示范读歌词到带读歌词，让学生理解并慢慢接受歌词；最后让学生跟唱歌曲，完成了今天的新授部分；操练部分通过打节奏读歌词、分组唱歌曲、表演歌曲等多种方式，巩固了教学内容。拓展部分老师安排学生利用所学单词创造新歌曲，再次调动了学生的积极性。
本课也难免有几个小小的缺憾，特建议如下： 1.这节课的复习部分太长，占用时间较多，使得后面的歌曲教学时间有点少，显得有点仓促，少部分学生对歌曲的掌握情况不是很好，整堂课给人一种头重脚轻的感觉。
2.板书略显复杂，如果再简洁一点更好，在引出本课重点句型时可由老师手写在黑板上，后面重复的部分可用事先准备的卡片代替。
3.辅助教具“纸兔子”未能起到展示、操练的作用。（仅仅保证了板书的完整性）
4.在整堂课中，一直利用多媒体来教授歌曲，老师未能发挥教者的示范作用。
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