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（三）深入课堂，发挥指导作用
教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。今年来，我们在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，深入学校时采取听课、当堂测试并与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。县教研室各个教研员平均听课量达到96节/年。这一做法，一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业’’。二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。
（四）开展青年教师优质课评比活动，促进教学经验交流
为了交流先进的教学经验，培养一批优秀青年教师。今年10月-11月份，我们举行语文、数学学科青年教师调教活动。全县22个单位共派除44名选手参加比赛，经过评委的综合评审，评出语文、数学学科各评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖12名。在比赛的过程中，我们把“赛”和“研”紧密结合起来，要求参赛教师不仅要上课，还要说课、做课后反思。指导教师要做好评课工作，比赛结束后，听课教师要做课例分析，并要求各小学结合校本教研继续开展评课活动。真正实现了一人参赛众人受益。通过教学比赛，我们锻炼和培养了一批青年教学骨干教师。
（五）扎实开展课题研究，提高教研层次
语文课堂教学存在耗时低效的现象，严重影响到学生语文素养的提高。针对这种情况，小学语文学科进行了“提高语文课堂教学实效性”专题研究。抓好课堂教学的效率，不仅能更好地解决当前我县教学质量存在的问题，而且对学生的全面发展具有现实和长远的意义。为了做好课题研究，我们认真抓了以下几项工作：
1、成立课题研究小组。根据我县实际，选定了12所中心小学作为实验学校，24名教师(教研员)组成课题研究小组，并做了具体的分工，明确了工作目标和任务，为切实做好课题研究奠定了良好的基础。
2、制定了具体工作方案。为确保把课题研究工作的每个过程落实到位，课题的负责人认真学习有关理论，多方征求意见，形成了课题实验方案，对课题实验工作做出整体规划和具体工作安排，并下发至全县各小学。
3、深入调研，推动工作。为较好地推动课题研究工作的开展，教研室还积极、主动深入实验学校，了解工作情况，掌握了翔实的数据和信息，同时还与学校领导、老师共同分析实验中遇到的困难和问题，并提出工作意见或建议。
（六）送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学 为了充分发挥县特殊津贴教师的学科引领作用，从200年9月开始，教研室组织小学11获得县特殊津贴教师称号的骨干教师，开展了送教下乡活动。活动以分片形式进行，为教师上了l1节示范课，课后进行说课和专题讲座。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我们扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：(1)课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。
(2)要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。(3)要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生良好的作用。
（七）健全片区教研制度，促进校本教研工作的深入开展
为了深入开展校本教研活动，我们在发挥教研室引领、示范作用的同时，把调动基层学校的积极性做为全面推进校本教研的一项重要工作来抓。主要举措是建立片区教研制度，全县分为东西南北和县城5个片区，要求各片区要健全教研工作机制，每学期初要定出具体的实施计划，送交教研室。在教研室的推动下，各片区的教研工作扎实开展。尤其值得肯定的是，一部分小学主动开展校际间的联合教研，这种模式较好地解决了全县性教研存在的一部分教 师难有展示机会的问题，为更多教师提供了平台。由于教师有了展示的机会，积极性和热情都提高了。有了教师广泛的参与，校本教研也较好地促进了教师的专业发展。（八）组织集体备课活动，提高教师理解和使用教材的能力 教师能否正确理解教材直接关系到课堂教学的成效。在深入课堂的过程中我们发现部分教师在钻研和理解教材方面确实存在一些问题。为了帮助教师更好理解和使用教材，提高课堂教学实效。今年来，我们按照省教研部门的工作部署，坚持抓好集体备课活动。一是在今年9月份，配合省教学研究培训院开展教研员集体备课活动，有效提高了教研员对集体备课活动的组织和实施能力。二是在全县学校开展集体备课活动。备课组成员由各年级(学科)骨干教师组成。在开展集体备课工作中，我们努力在追求扎实、有效上下功夫，着眼于全册或整个单元，让教师能从全册(单元)的整体入手，把握和理解教材。抓住重点和难点，通过课堂教学来检验集体备课所形成的教学设计是否具有较强的可操作性。活动证明，集体备课对教师理解、使用教材发挥着重要的作用。
（九）认真开展教学质量监测工作，提高学校核心竞争力 提高教学质量是学校的工作重心，教学质量也是学校的核心竞争力。按照县教育局有关教学质量监测文件精神，小学教研室每个学期都开展月考、期中和期末三项考试的组织和成绩综合评价工作。通过对各个学校和各个班级考试成绩的分析，进行全县排名，通报到各个学校。考试成绩作为学校校长考核、教师职称评审、年终评比先进的重要依据。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：一是命题依纲扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公平和公正。三是统计分析科学严谨。教研室按照教育局下达的各项指标，对的每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但及时了解到每个教师的教学效果，而且促进了学校之间，教师之间的竞争，在全县形成了大抓教学质量的良好风气。
（十）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情
一是结合庆祝中华人民共和国成立六十周年，举行了以“我和爸爸妈妈比童年”为主题的全县小学生征文活动。共收到征文 篇，经过组织评审，评出一等奖 篇，二等奖
篇，三等奖 篇。二是举行国庆小学生书画比赛活动。共收到书画作品 幅，经过初审和最后评选，评出书法类一等奖 幅，二等奖 幅，三等奖 幅；绘画类一等奖
幅，二等奖 幅，三等奖 幅。三是举行学科竞赛活动。今年上半年举行了 年级数学和 年级语文学科竞赛，下半年举行了四年级语文和
年级数学学科竞赛。各次竞赛活动的成绩，我们都进行了分析排名，并通报到各个学校。竞赛成绩同县政府奖学的内容挂钩，对获奖的学生和指导老师进行奖励。
实践证明，开展形式多样的教学和学科竞赛活动，不仅丰富了教学和学生的课余生活，而且提高了学生的综合知识素养和老师的工作积极性。比赛活动具有 明显的导向性和促进性。
二、存在问题
在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；教研经费短缺，现代化设备欠缺，一些教研员培训学习工作无法开展。尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总是比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。
三、今后工作思路
（一）进一步加强教研员队伍建设。在不断配齐教研员职数的基础上，重点提高教研员的自身素质，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。
（二）争取上级部门给县教研室配备先进的办公设施。
（三）不断完善教学质量监控制度，对学校教学质量进行动态的科学评价，促进基础教育质量的稳步提高。
（四）在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要强化集体备课工作的组织与领导，真正发挥集体备课活动在学校教研工作中的作用，促进教师的专业化成长。
（五）加强课题研究的管理和实施工作。将全县各个学校的课题进行必要的整合，提高学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好准备。
弹指一挥间，2010-2011年第一学期已经结束。这一学期我校以邓小平理念和“三个代表”重要思想为指导，以“以人为本，高效管理”的科学发现统领全局，继读办人民满意的教育为追求目标，进一步强化，“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的教育服务意识，促进教育教学管理规范化、常态化、大面积地提高教学质量和办学效益，着力打造教育名校、品牌、为实现省一流示范学校的目标而奋斗。
一、主要成绩
（一）德育工作成绩显著
1、少先队
①全校学生行为规范，合格率达95%，学生操行评比优秀率达90%，学校通过升旗以及重大节目的纪念活动，激发学生的爱国热情，坚持文明班级的评比制度，全校涌现出一批管理规范，组织纪律性强的文明班级，这些班级是：一（3）班、一（6）班、一（7）班、二（2）班、二（9）班、三（3）班、三（4）班、三（7）班、四（4）班、四（6）班、五（8）班、五（9）班、六（3）班、六（8）班、六（9）班，全校有470位同学被评为三好学生，753位被评为优秀少先队员。
②强化少先队思想品德教育，培养良好文明礼议习惯，使文明成为学生日常生活的习惯，监督岗在文明礼仪习惯培养中作用尤其突出，本学期评为优秀监督五（3）中队，队长：王晓欣。五（8）中队，队长：李莘，五（9）中队，队长黄武宝。
③开展少先队主题活动，使学生在活动中得到教育，体验到快乐，在体验中得到锻炼，在体验中得到成长。
教师节活动中，学校“开展我送老师一句话”活动，让学生摘抄歌颂教师名言，制作贺卡，给老师送鲜花，提升尊敬师长的思想认识。
④组织新队员进行“亲子入队仪式”，打开家校联合教育工作新局面。
⑤开展“我是国际旅游岛小主人”主题教育实践活动，向全全队员发出“人人争当文明东道主，齐心建设国际旅游岛”的倡议。
⑥开展图书交易超市和千人齐读《子弟规》的读书节活动，在这活动中，涌出现一大批阅读之星。
⑦《开展弯腰创卫我能行》、《手筑健康》的创卫活动，学校涌现出一批创卫好班级。
⑧创建班设文化，营造书香墨香校园。各班同学在班主任老师的指导下，以班级墙壁为主阵地，以剪贴、写画、照片、习作为内容的表现形式，创建充满浓厚文化气息的班级文化。本学期文化墙评比中获得一等奖的是：四（4）班、四（6）班、一（7）班、二（6）班；二等奖的是：一（6）班、二（2）班、二（5）班、四（2）班、四（3）班、三（5）班、五（9）班、六（7）班；获得三等奖的是：一（2）班、二（10）班、二（1）
2012工作总结范文
工作总结格式周工作总结范文月工作总结范文季度工作总结范...教师年终工作总...班、二（8）班、三（1）班、四（7）班、四（9）班、五（1）班、五（6）班、五（8）班、六（8）班、六（2）班。
⑨举行丰富多彩的课外活动。“让学生每天快乐活动一小时”成为实验人的习惯，学校开展了三人篮球、同心球等，二十多活动，在为快乐体育活动中，三人制篮球对抗比赛尤为引人注目，获得优胜的是：四年级男子第一名梦之队四（6）班，第二名魔幻队四（1）班；第三名狼队四（5）班，第四名骑士队四（4）班，女子第一名开心宝贝队四（4）班，第二名必胜队四（7）班。五年级男子第一名蹄狼队五（6）班；第二名烽火队五（2）班；第三名炎龙3队五（9）班，第四名东方狼队五（3）班，女人第一名必胜队五（2）班；第二名炎龙2队五（9）班；第三名神天女侠五（1）班；第四名飞翔队五（3）班。六年级男子第一名六（4）班；第二名六（2）班；第三名战狼队六（9）班；第四名炫风队六（9）班。女子第一名烈焰姐妹六（7）班；第二名维曼队六（4）班；第三名果宝战队六（6）班，第四名少女队六（2）班。
2、家校联通形成会，本学期我校被评为优秀家长学校，一年级参与优秀攀登英语活动中，林有义等90位同学被评为攀登之星，黄莉婷、张筱婧等40人家长被评为优秀家长。
3、曾维娟老师被评为海南省第五届特级教师，陈奕军海南被评为省第一届教学新秀，伍世泽、李琼老师获海南省中小学有效教学课题实验教学能力，伍世泽、李琼、卢冰、黄婷婷、周弟、王海潮、李晓娟、孙振华、王任被评为市先进教师。
4、学高为师，身正为范，在教育教学工作，我校涌现出一批业务精湛的教育工作者，他们是许仁义、钟淑蓉、黄叶、陈超群、彭小丽、王任、陈曾娇、李晓娟、周捷、吴雪芳、林恋、莫翠、占白沙、劳丹、卢冰、陈英敏、马素芬、林云、黎奋敏、翁昌龙、周弟、许声进、李秀兰、史君文、邓章春、王秋霞、马振儒。
（二）校本研训成绩考人
马振儒老师的录像课获全国一等奖，劳丹老师获市数学科调教二等奖。全国说课录像，曾维娟、邓雪巧、王任、马振儒4人获得一等奖，吴雪芳获得二等奖，陈映获三等奖。
曾维娟《适用教材追求实效》的论文获省一等奖，国家二等奖，陈毓芬《成语语文学习之槐》省二等奖，王海潮《以音乐为本，打造特色教学》获省二等奖，陈德婉《在美术活动中的如何激发学生的创造思维》获省二等奖，许仁义《人人因创造而美丽——论语文教学中创造性思维的培养》获省三等奖。
①优质的教学创造优质的成绩，在教育教学中，我校有6位同学获得琼海市第二届学生规范汉字书写比赛一等奖。7人获得二等奖；在琼海市“多美丽杯”第五届小学生文化艺术节“书法、美术”比赛中，5人获得一等奖，他们是王路、王淳、肖严、王辉冉、李振奋、陈洋贯、王巧韵、吴艺莹。3人获得二等奖，在琼海市“多美丽杯”第五届小学生文化艺术节“独唱”比赛中，1人获得一等奖（林雪键），3人获得二等奖，他们是李弟聪、李琼、蔚何宇。在琼海“建设国际旅游岛”向不文明行为宣战征文比赛，征文比赛中陈怡愉获得一等奖，3人获得二等奖，陈忠臻、王辉虹、林子琬，1人获得 三等奖邓欣柔。周丽茜同学获得琼海市小学英语演讲市一等奖，省二等奖，获得“建设国际旅游岛向不文明宣战”演讲优秀奖。
②学校获得了海南省义务教育课程改革实验样本校，海南省中小学有效教学课题实验先进学校。琼海市多美丽杯第五届小学生文化艺术节合唱舞蹈器乐一等资，和优秀指导奖。
③在教学常规检查中，被评为优秀班级的有一年级（1）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8）班；二年级10个班；三年级（2）、（3）、（5）、（7）四个班；四年级九个班；五年级几个班，共有38个班达到优秀，优秀率达84.4%。
④在书香校园的读书节中“小小朗诵家”获一等奖的：一年级黎
绘（7）班、杜贤龙（6）班、二年级：黄镫葆（9）班、吴欣欣（2）班
。读书征文比赛获一等奖：三年级：王
超（6）、贤
悦（7）、何忠造（3）、梁倩倩（4）、王誉凯（6）、杨
欣（3）四年级：黎芯丹、王辉虹、李崇佳、王家悦、王淳、吕婷、黎中信。五年级：王玉珏、符心怡、陈怡愉、黄静怡、陈康、黎雨帆、杨凡
六年级：王盈盈、邓欣柔、王慧颖、韦佩妮、黎小惠、翁川茹、陈可欣。
二、主要工作
一学期以来，我校在各个方面所取得的成绩是显著，总反思过去我们主要做了以下工作。
（一）、坚持德育为首，切实开展德育工作
德育是培育高素质人才的关键所在，我校进一步强化“人人都是德育工作者，事事都是教育人”的德育意识，努力现实现德育工作的扎实有效。
1、加强师德师风建设
①认真建立健全集体学习制度，营造良好的学习氛围，积极创建学习型学校。
2、建立党风廉政建设的长效机制
学校党政领导班子是学校管理的核心，行政职能部门对党员廉政建设总负责，中层干部分工协作，形成齐抓，共管的责任网络，同时学校制订了《学校人事管理制度》《学校财务管理制度》教材征订流程及招生制度，强化对掌握人权、财权、物权的部门监督，形成一级抓一级，层层抓落实的党风廉政建设工作局面。
2、加强师德教育，优化队伍
师德师风是一所学位的立校之本，发展之基，开学之初市局刘局长、林副局长亲临我校召开全体教职工会议和中层领导会议，就形成良好的师德风尚，拧成一股劲，共创实小辉煌作了总动员，学校领导高度重视、规范办学中出现的新问题（如职业倦怠、如违规集体第四节课问题）；通过专题讲座和个别说话的形式加以整改。学校将师德师风情况作为教师考核、聘请的重要依据，重大师德问题实行一要否决，本学期学校设立校长基金敬业奖，以鼓励一批师德高尚的优秀教师。
4、发挥少先队工作职能，寓德育于丰富的队活动中
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