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一、概念解释
教育功能有教育作用、教育职能等不同的称呼，它是指教育作为社会一个子
．教育目的----教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求，是培养人才
．全面发展教育----全面发展教育是指教育者根据社会发展要求和人的身心发展的规律，有系统教育。
．个体本位论----个体本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善
．社会本位论----社会本位论主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要
．应试教育----应试教育是一种“考什么、教什么、学什么”的教育，它以分数或升学率作 ．素质教育----素质教育是根据社会经济发展和人的发展的实际需要，以全面提高学生的综
．人的全面发展----指的是人的劳动能力的发展，是指人的“体力和智力获得充分的自由的．道德内化----把社会道德转化为个人品德。道德内化的过程一般包括四个环节，即道德认
．学人本观----人的本质是自然人与社会人的统一，自然人是人作为生物体与动物共有的特人。
.教育功能----教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。指构成教育体系的各个部分之间的比例关系及其结合方式。这里的教育结构主各类教育之间的比例构成、学校系科的专业设置以及学校的布局结构等。
.教育公平----其核心理念是每个学生都有接收教育的机会，在教育面前人人平等。包括政治
．教师----根据一定社会或阶级的需要以自己的知识、智慧和思想品德向青年一代传播人类
.课程：-----课程作为学校教育系统的重要组成部分，作为实现教育目标的主要手段和媒介，验体系。
.课程结构：-----课程结构是为了给课程理念和课程目标的实现提供支撑和支持，通过对课例关系。
.课程标准：------课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规与价值观等方面的基本要求。
.课程政策：------课程政策是一个国家课程改革的指南，它对于课程权力的分配具有重要的权、地方分权和学校自主三种类型的课程政策取向，它们各有优势与不足。
.教学原则：----教学原则是教学论研究的基本问题之一，它是沟通教学理论和教学实践的桥指导教学活动的一般原理。
.发现法：----发现法又称探索法、研究法。它是指教师在学生学习要领和原理时，只给他一一种方法。其指导思想是以学生为主体、独立实现对事物的认识过程。
.讨论法：----讨论法是在教师领导和参与下，学生以集体的组织形式，围绕某一中心论题，.现代德育-----教育者根据现代社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加一定的现代主政治、市场经济及现代法制等现代社会相契合及所期望的品德的教育活动。是现代政治教育、思想教育和道德教育等方面的总称。
.现代德育过程：-----是教育者培养受教育者道德认知、道德情感和道德行为的过程。
.观察学习：人们在社会交往中，通过观察、模仿他人的学位进行学习。这种学习使人较易、.榜样教育法：----用榜样人物的高尚思想、模范行为、优秀品德和卓越成就来教育、影响学
.陶冶教育法：----教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移
二、问题简答
2．教育的基本属性有哪些？
长期性，民族性，在阶级社会中，教育具有阶级性。
3．我们应该确立什么样的学生观？
个性化的人。
4.现代德育的特点是什么？（2）与现代社会结合；（3）功能进一步得到全面理解；（4）国际化和民族化趋势日益加强；（5）终身化和全民化。5.德育过程有哪些特点？
（2）德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性；（3）德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性；（4）德育过程是一个长期的反复过程，具有渐进性和反复性；（5）德育过程是一个多方面影响的过程，具有可控性和不可控性。6.我国中小学常用的德育方法有哪些？）陶冶教育法；（4）自我修养法；（5）学校心理咨询法；（6）品德评价法。
7．教师在家访时，应当注意哪些问题？
究语言艺术。
8．简述影响人发展的各种因素。
环境是外在的因素，它包括自然环境、社会环境和家庭环境三个方面；教育影响人的生理和心理的发展；而个体实践是人最终走向社会必不可少的，也是人要发展的最主要动力。9.简述经济对教育的影响。
经济结构制约教育结构； 经济发展影响教育发展速度；经济发展影响教育改革进程；经济发展影响教育公平落实。10.简述教育与政治的关系。
制约着教育的领导权；政治制度制约着受教育者的权利。教育对政治的影响：教育促进政治民主化；教育有助于政治信息的加工与传播；教育有助于世界政治求同存异共同发展；教育在社会流动中的作用。
科技对教育的影响：科学技术影响教育内容；科学技术革命影响教育模式和教学手段的变革；科学技术影响教育改革进程。教育对科技的影响：教育是科技人才培养的摇篮；教育有利于科技知识的传承与创新；教育有利于国民科技意识和科学精神的养成。12.简述教育与文化的关系。
响教育发展变革。教育对文化的影响：现代教育有利于对社会主流文化的批判与继承；现代教育有利于多元文化的发展；现代教育有利于文化创新。13.全人发展的课程价值取向有哪些新特点？
（2）重视基础知识的学习，提高学生的基本素质；（3）注重学生的个性发展；（4）着眼于未来，注重能力培养；（5）强调培养学生良好的道德品质；（6）强调国际意识的培养。
14.学校课程具有如下特点：第一、客体性。第二、目的性。第三、经验性。第四、教育性。
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