考试大整理第三章教育学模拟自测试题中大网校由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育学模拟试题测验”。
中大网校引领成功职业人生
考试大整理第三章教育学模拟自测试题
总分：100分
及格：60分
考试时间：120分
一、单项选择题
(1)人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
A.系统性 B.能动性 C.客观性 D.主观性
(2)中国古代“内发论”的代表人物是（）。
A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.墨子
(3)强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.皮亚杰
(4)中国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A.孟子 B.墨子 C.孔子 D.荀子
(5)提出“白板说”的是（）。
A.华生 B.洛克 C.卢梭 D.格塞尔
(6)个体身心发展的不均衡性要求（）。
A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
(7)“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。
A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
(8)在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性
(9)人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A.儿童中心论 B.遗传决定论 C.环境决定论 D.教育万能论
(10)人的自觉能动性的最高表现是（）。
A.预见性 B.目的性 C.创造性 D.选择性
(11)人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A.创造 B.学习 C.生殖 D.思考
(12)发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
A.互补性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
(13)“因材施教”体现了人的身心发展的（）。
A.差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性
(14)能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。
A.成熟 B.遗传素质 C.环境 D.教育
(15)“一两的遗传胜过_吨的教育”强调的是（）。
A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论
(16)促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
A.遗传素质 B.环境
C.个体主观能动性 D.教育
(17)心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）。
A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
(18)内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）。
A.人自身的内在需要 B.社会环境的要求 C.教育要求的内化 D.个体的理想和目标
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
(19)一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。
A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青年期
(20)“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是（）的言论。A.卢梭 B.洛克 C.康德 D.柏拉图
(21)盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。
A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性
D.个别差异性
(22)美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
A.威尔逊 B.格塞尔 C.华生 D.洛克
二、多项选择题
(1)关于个体身心发展的动因的观点有（）。
A.内发论 B.成熟机制
C.多因素交互作用论 D.教育 E.外铄论
(2)个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（）。
A.生理活动 B.心理活动 C.精神活动 D.思维活动 E.社会实践活动
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
(3)对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。
A.孟子 B.荀子 C.华生 D.格塞尔 E.洛克
(4)少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。
A.身体状态的剧变 B.内心世界的发展 C.自我意识的觉醒 D.独立精神的加强
E.身心两方面逐步走向成熟
(5)关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）。
A.环境对个体发展有的影响可能是消极的 B.人并不是消极被动地接受环境影响 C.环境为个体发展提供了条件 D.人的发展完全由环境决定 E.环境对人的发展没有影响
(6)成熟对个体发展的影响表现在（）。
A.个体的器官随年龄的增长而发展 B.人的先天素质在发展过程中逐步成熟
C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能 D.成熟在高级心理活动中起到作用 E.成熟决定了个体受教育的内容
(7)以下属于个体差异性的是（）。
A.男女性别差异 B.幼儿与少年的差异 C.同年龄人群内部差异
D.同一个体身心不同构成方面的差异 E.个体思维方式的差异
(8)学校教育对个体发展的功能包括（）。
A.引导和培养、塑造个体发展
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
B.加速个体发展 C.具有延时价值
D.开发个体特殊才能 E.个体发展的主观能动性
(9)教育对人类地位的提升表现在（）。
A.帮助人发现自身价值 B.使人认识并发挥自身潜能 C.发展人的精神力量 D.形成人格
E.使人的身心得到和谐、充分的发展
(10)皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。
A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 E.抽象运算阶段
三、填空题
(1)作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是个体的身心特点向积极的方面变化的过程称为是_____。
(2)人的身心发展是在_____过程中实现的。
(3)美国行为主义心理学家_____曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。4._____泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。
(4)_____泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。
(5)所谓_____是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。
(6)遗传是指从上代继承下来的_____上的特点。
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
(7)人的力量是人的_____力量与_____力量的综合。
(8)美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程的机制就是_____。
(9)环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切。
(10)所谓_____，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。
(11)个性亦称_____，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。
(12)_____是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。
(13)高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决_____问题和_____问题。
(14)循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的_____规律提出来的。
(15)人的_____是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
(16)教育自身状况是教育发挥主导作用的_____和_____。
(17)精神分析学派的创始人_____认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
(18)人的心理成熟的标志是心理方面具有独立自主的_____。
(19)_____是人区别于动物的重要标志，且能够把未成熟的人培养为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。
(20)______国心理学家_____认为人的道德认知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
(21)______的代表人物：英国的高尔登和美国的霍尔。
(22)发展个性是教育的理想，_____是教育的本质和真谛。
四、名词解释
(1)人的发展：
(2)年龄特征：
(3)身心发展的阶段性：
(4)环境（广义和狭义）：
(5)成熟：
(6)发展个性：
(7)“白板说”：
(8)“心理断乳期”：
五、简答题
(1)个体身心发展的一般规律有哪些？
(2)举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？
(3)简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
(4)简述环境对个体发展的影响作用。
(5)简述学校教育对个体发展的特殊功能。
(6)初中教育的个体发展任务是什么？
六、论述题
(1)教育为什么在人的身心发展中起主导作用？
(2)教育怎样使人的价值得到发现？
(3)试述成熟对个体身心发展的意义？
(4)举例说明个体身心发展的互补性。
答案和解析
一、单项选择题(1):B 能动性是个体身心发展的特殊性。(2):C 孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。(3):C 格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。(4):D 荀子认为，人性本恶。人所表现出来的善，是外在力量作用的结果，因而属于外铄论。(5):B 见大纲，个体身心发展的动因，洛克的“白板说”是外铄论的典型代表。(6):A 个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。(7):B(8):D 人的身心发展具有差异性，不能搞一刀切。(9):B 若单纯强调人的自然属性，就会看不到教育对促进人的社会性的作用，会导致遗传决定论。(10):C 人的自觉能动性的最高表现在于人不同于动物的创造性。(11):C 成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。(12):D 关键期不同于其它时期，反映的是人的身心发展的不平衡性。(13):A 因材施教指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。(14):B 遗传物质提供了人身心发展的物质前提。(15):B 中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
过分夸大了遗传的影响，是遗传决定论。(16):C(17):C(18):A 见内发论的概念。(19):C 对小学阶段的规定，小学生的年龄阶段处于童年期。(20):C 这是康德的原话，康德重视教育对人发展的决定作用。(21):C 这是人的身心发展的互补性的例子。(22):A 西方内发论者从人机体需要和物质因素来说明威尔逊提出“基因复制”是决定力量。
二、多项选择题(1):A, C, E 见大纲中个体身心发展的动因部分。(2):A, B, E 个体主观能动性由生理、心理、社会三层次的内容活动构成。(3):B, C, E 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。(4):A, B, C, D 身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。(5):A, B, C 环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。(6):A, B, C, D 成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制，见大纲中成熟的意义部分。(7):A, C, D, E 幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。(8):A, B, C, D 主观能动性是个体发展的特殊性，不是学校教育的功能。(9):A, B, C, D, E 凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。(10):A, B, C, D 见大纲个体身心发展具有一定的顺序性和阶段性。
三、填空题(1): 个体身心发展(2): 社会实践(3): 华生(4): 环境(5): 发展关键期(6): 生理解剖(7): 身体、精神(8): 成熟(9): 外部因素(10): 人的价值(11): 人格(12): 青年期(13): 认识、价值(14): 顺序性(15): 遗传素质(16): 基础、前提(17): 弗洛伊德(18): 自我意识(19): 潜能(20): 美、柯尔柏格(21): 遗传决定论(22): 进行个性教育
四、名词解释
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
(1): 指个体从出生到成人身体和心理等方面的发生、发展及变化过程。(2): 是儿童发展过程中呈现的一般的、典型的、本质的共同特征。(3): 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务。(4): 包括自然和社会环境两方面。是指个体生活在其中，影响个体身心发展的一切外部因素。(5): 在教育学中，成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。(6): 是要在人的共同性的基础上，充分把人的差别性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。(7): 英国哲学家洛克认为，人一出生时，犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定着人的发展状况。(8): 指13、14岁至16、17岁的少年期，在这个阶段，少年常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化而惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。
五、简答题(1): 个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；
(5)个体身心发展的个别差异性。(2): 个体身心发展的不均衡性表现在：
(1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。
(2)不同方面发展的不平衡陛，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。(3): 遗传素质在人的身心发展中的作用有：
(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；(3)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。(4): 环境对个体发展的影响作用表现在：
(1)为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；(2)对个体发展的影响有积极和消极之分；
(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。(5): 学校教育对个体发展的特殊功能：
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。(6): 初中教育的个体发展任务是：
(1)在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得亨春期生理变化的必然性和意中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生
义；
(2)在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养；
(3)在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；
(4)在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识、使学生掌握评价自我的多维标准。
六、论述题(1): 教育在人的身心发展中起主导作用，其原因在于：
(1)教育具有明确的目的性和方向性。教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定社会政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。
(2)学校教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部纳入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利进行。同时，学校教育具有系统的学习内容，这些学习内容既考虑到社会发展对人才规格的需要，又考虑到知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力，从而保证了人才培养的高效率和高质量。
(3)学校教育具有高度的组织性。学校教育是通过专门的教育机关——学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，具有比较完整的组织机构，具有经过教育和训练的专职教育工作者；学校把学生按照一定的教育要求组织在专门的教育过程内进行教育，因而，学校教育对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。
(4)教育可以激发和发展被教育者的潜能。教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。
(5)教育能对各种环境加以一定的控制和利用。教育能按照预定的目的选择和提炼有利于人身心发展的因素，克服和排除不利于人发展的因素。
综合上述可见，教育在人的身心发展中起着主导作用。(2): 教育能使人的价值得到发现主要通过：
(1)要不断提高人们对人自身价值的认识，提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识；
(2)充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的个体的独特尊严；
(3)不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能；(4)应该使人们清醒地认识到，知识是为人所用的，而不应该由知识反过来奴役人。(3):(1)人具有某种先天素质，是在发展过程中逐步成熟的。
(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
(3)教育中应充分重视成熟的意义，成熟的作用在思维、情感、个性等高级心理活动中也有不可忽视的作用。(4): 个体身心发展的互补性反映了个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。例如，失明者可通过听觉、嗅觉等方面的超常发展得到部分补偿。互补性使人在某方面机能缺失的情况下依然能够与环境协调，为继续生存和发展提供了条件。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。因此培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容。
中大网校
“十佳网络教育机构”、“十佳职业培训机构”
网址：www.daodoc.com
中大网校引领成功职业人生2010年教师证《小学教育学》模拟试题(2) 总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在......
中大网校引领成功职业人生2013年特岗教师招聘考试《教育学》模拟试题(2) 总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题 (1)老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德......
第三章教育学模拟自测试题 单项选择题l.人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有(B ).A.系统性B.能动性C.客观性D.主观性 2.中国古代"内发论"的代表人物是( C).......
中大网校引领成功职业人生2013年教师资格《小学教育学》模拟试卷(1) 总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分) (1)在下列教学组织......
江西省教师资格证考试《小学教育学》模拟试题(5)中大网校（优秀）
中大网校引领成功职业人生江西省2010年教师资格证考试《小学教育学》模拟试题(5) 总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确......
