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海西教育网远程继教2013莆田全员测试试卷
一 单选题
1.以下哪种教学技能是课堂教学组织的一种主要形式，是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段？()
提问技能 教学演示技能 反馈强化技能 板书技能
标准答案： 提问技能
2.教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生（）的基础之上。
认知水平 心理特点 个性特点 心理问题
标准答案： 心理特点
3.帮助厌学孩的原则是（）
模式化 个性化 统一性 同一性
标准答案： 个性化
4.“缺乏学习的自觉性”是中学生心理障碍问题中的（）
意志障碍
情感障碍 思维障碍
标准答案： 意志障碍
5.打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于（）。
学习问题型 品德问题型 心理问题型 生理问题型
标准答案： 品德问题型
6.某生计算能力差,速度慢,心算错误率高，至初中仅完成三位数以内加减法,其余功课较好，这个学生的问题是（）。
特定性阅读障碍 厌学症
特定性计算技能障碍 多动性注意障碍
标准答案： 特定性计算技能障碍
7.一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。
品行障碍 多动性注意障碍 童年离别焦虑障碍 特定性学校技能发育障碍
标准答案： 童年离别焦虑障碍
8.马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（）上。
责任心
耐心 细心 恒心
标准答案： 责任心
9.良好的心理健康状态，有助于提升教师的（），即个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机。
目标动机 需求动机 积极心态 成就动机
标准答案： 成就动机
10.教师的心理健康水平（）
无关紧要，只要不影响教学就可以
教师的学历高，因此一般不会出现心理健康问题 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的标准答案： 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的
11.（）是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳，而对学生的身心健康造成的消极影响。
师源性心理伤害 师源性伤害 职业伤害 职业心理伤害
标准答案： 师源性心理伤害
12.一个人的心理健康水平受两个因素影响，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（）能力。
自我适应 心理承受 心理调节 自我认知
标准答案： 心理调节
13.有些人数学非常差，但是阅读能力却非常好，这种人我们把他叫做（）。
言语学习障碍 非言语学习障碍 数学学习障碍 理解学习障碍
标准答案： 非言语学习障碍
14.心理咨询最基本、最重要的原则是（）。
限制性原则 自愿性原则 综合性原则 保密性原则
标准答案： 保密性原则
15.很多人视觉记忆不好，看一遍记不住，但是他可能触觉记忆不错。用视觉以外的记忆来训练阅读指的是（）。
多重感觉通道 多重记忆通道 感觉交替 记忆交替
标准答案： 多重感觉通道
16.以下哪一种观察方式是心理诊断中的摄人性会谈（）
即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等
即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施 即针对心理问题和行为问题所进行的会谈 会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题
标准答案： 即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等
17.以下哪些教学技能是在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为？（）
钻研教材、编写教案等 批阅作业、试卷等
导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等 备课、备学生以更好地完成教学
标准答案： 导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等
18.学习失能的儿童（）
智力落后
对于视觉与听觉信息的处理能力没问题
大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍
标准答案： 大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍
19.青春期教育是（）心理健康教育的重点内容。
小学低年级 小学中高年级 初中
高中
标准答案： 初中
20.学习障碍通常包括（）
发展性障碍和学业性障碍 感知障碍 行为障碍 语言障碍
标准答案： 发展性障碍和学业性障碍
二 多选题
1.教师心理健康的重要意义()
从事教育工作的必要条件
有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力
学生心理健康发展的需要 教师自身健康生活的需要
标准答案： 从事教育工作的必要条件 | 有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力 | 学生心理健康发展的需要 | 教师自身健康生活的需要
2.引起厌学的主观因素主要有
自我调节方法有误产生逆反心理 来自教师的压力
意志能力与责任感发展滞后
思维品质的批判性、片面性和表面性发展
标准答案： 自我调节方法有误产生逆反心理 | 意志能力与责任感发展滞后 | 思维品质的批判性、片面性和表面性发展
3.厌学症的诊断标准主要有
在听课和写作业时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。
儿童因为不喜欢学习而逃学或不能完成作业的一半以上。
在听课或写作业时不能维持注意力超过10分钟。学习成绩经常处于班里的最后几名，并持续6个月以上。
与学习成绩有关的奖励无法引起他们的兴趣。拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍）
对学习行为有明显的反抗心理。
标准答案： 在听课和写作业时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。| 儿童因为不喜欢学习而逃学或不能完成作业的一半以上。| 在听课或写作业时不能维持注意力超过10分钟。| 学习成绩经常处于班里的最后几名，并持续6个月以上。| 与学习成绩有关的奖励无法引起他们的兴趣。| 拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍）| 对学习行为有明显的反抗心理。解题过程：
4.一名优秀的教师应该具备以下的标准
师德高尚 业务功底深厚 实践能力强 身体健康 良好的心理素质
标准答案： 师德高尚 | 业务功底深厚 | 实践能力强 | 身体健康 | 良好的心理素质
解题过程：
5.心理健康的标准
人格完整；自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信、有自知之明
在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任
对未来有明确的生活目标，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求
从不出现心理方面的困扰
标准答案： 人格完整；自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信、有自知之明 | 在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任 | 对未来有明确的生活目标，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求
三 判断题
1.厌学孩子的意志能力和责任感要优于普通的孩子。
对 错
标准答案： 错
2.借机而为的意思是对于问题学生的教育教师如果善于抓住教育的契机，常常能收到事半功倍的效果。
对 错
标准答案： 对
3.国外的大量的研究显示，品行障碍的孩子，一般没有脑功能性的障碍。
对 错
标准答案： 错
4.学习障碍在小学教育阶段如果得不到改善和消除，那么，在将来中学阶段的学习，甚至在成年后的学习中也同样会存在这种学习障碍现象。
对 错
标准答案： 对
5.任小艾提出班主任工作的三位一体互促法。三位一体就是学校、家庭、社会共同协作，形成一个整体的互相促进。
对 错
标准答案： 对
6.多动性注意障碍的儿童在干自己爱好的事情时，能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。
对 错
标准答案： 错
7.共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题，体验事情。
对 错
标准答案： 对
8.亲子关系是中学生三大社会关系（亲子关系、师生关系、同伴关系）中最重要的社会关系。
对 错
标准答案： 对
9.要提高厌学症儿童的学习动机，就要使用“掌握式学习”的教学方式。
对 错
标准答案： 对
10.阅读障碍的人晶体智力比较差，而流体智力比较好。
对 错
标准答案： 对
11.厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。
对 错
标准答案： 对
12.行为科学研究表明，如果信息的传达者和接受者经历相似，并且关心的事情相同、面临的问题相同，接受者就更容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变。
对 错
标准答案： 对
13.问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力。
对 错
标准答案： 对
14.心理咨询室的设计是有讲究的，应营造一种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围。
对
错
标准答案： 对
15.一个人阅读困难产生的原因，主要与后天的锻炼和训练有关，基本与遗传无关。
对 错
标准答案： 错
16.一个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。
对 错
标准答案： 对
17.从某种意义上讲，是能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力。所以提高了学习能力，就会对学习充满兴趣。
对 错
标准答案： 对
18.打架斗殴，残忍地对待小动物是品行障碍的非攻击性的表现。
对 错
标准答案： 错
19.要设计好课堂提问，就必须以认识论为基础，以教学大纲和教材的知识体系为依据，针对教材中的重点、难点和关键以及学生的实际情况，在思维的关键点上提出问题。
对 错
标准答案： 对
20.多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。
对 错
标准答案： 错
一 单选题
1.ADD是指（）。
注意缺陷障碍 适应不良 智力障碍 学习失能
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
注意缺陷障碍 知识点：
标准答案：
注意缺陷障碍 解题过程：
2.中小学教师的心理病因（）
跟自身的年龄无关 工作压力大
出现心理问题，跟经济收入无关
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
工作压力大
知识点：
标准答案：
工作压力大 解题过程：
3.同音字和形近字经常混淆、听觉记忆和语音记忆困难、不爱朗读、记字困难等等这些，都是（）的行为表现。
记忆能力差 理解困难 阅读困难 阅读障碍
本题分值：
2.0 用户得分：
0.0 用户解答：
记忆能力差 知识点：
标准答案：
阅读障碍 解题过程：
4.旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平的心理健康教育方法是（）
认识指导法 活动体验法 行为改变法 讲授法
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
认识指导法 知识点：
标准答案：
认识指导法 解题过程：
5.一个人的心理健康水平受两个因素影响，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（）能力。
心理承受 自我认知 自我适应 心理调节
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
心理调节 知识点：
标准答案：
心理调节 解题过程：
6.通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是（）
活动体验法 讲授法 行为改变法 认识指导法
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
活动体验法 知识点：
标准答案：
活动体验法 解题过程：
7.从心理学的角度看，一个人对人、对事、对万事万物，包括对自己稳定的态度和习惯化的行为方式，我们称之为（）。
兴趣 素质 性格 个性
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
性格 知识点：
标准答案：
性格 解题过程：
8.某生计算能力差,速度慢,心算错误率高，至初中仅完成三位数以内加减法,其余功课较好，这个学生的问题是（）。
厌学症 特定性阅读障碍 特定性计算技能障碍 多动性注意障碍
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
特定性计算技能障碍 知识点：
标准答案：
特定性计算技能障碍 解题过程：
9.良好的心理健康状态，有助于提升教师的（），即个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机。成就动机
目标动机 积极心态 需求动机
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
成就动机 知识点：
标准答案：
成就动机 解题过程：
10.对学习失能儿童的诊断，主要是为了（）
要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状 让这些儿童跟其他孩子分离 仅仅是要对学习失能儿童作鉴别
本题分值：
2.0 用户得分： 2.0 用户解答：
要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状 知识点：
标准答案：
要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状 解题过程：
11.帮助厌学孩的原则是（）
模式化 统一性 同一性 个性化
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
个性化 知识点：
标准答案：
个性化 解题过程：
12.以下哪种导入方式，可以让学生在“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念心理下进入学习？（）
创设意境式 开门见山式 悬念导入式 谜语导入式
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
悬念导入式 知识点：
标准答案：
悬念导入式 解题过程：
13.学习障碍儿童的教育（）
要根据学习障碍儿童的特点进行教育
将教师打扮得五颜六色，可以提高学习障碍儿童的注意力 对学习障碍儿童的教育和矫治太困难，而且他们没有发展的潜能
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
要根据学习障碍儿童的特点进行教育 知识点：
标准答案：
要根据学习障碍儿童的特点进行教育 解题过程：
14.学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属于（）
生理问题型 学习问题型
心理问题型
品德问题型
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
学习问题型
知识点：
标准答案：
学习问题型
解题过程：
15.青春期教育是（）心理健康教育的重点内容。
初中 小学中高年级 小学低年级 高中
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
初中 知识点：
标准答案：
初中 解题过程：
16.一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。童年离别焦虑障碍 品行障碍 多动性注意障碍
特定性学校技能发育障碍
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
童年离别焦虑障碍 知识点：
标准答案：
童年离别焦虑障碍 解题过程：
17.（）是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳，而对学生的身心健康造成的消极影响。
师源性伤害 师源性心理伤害 职业心理伤害 职业伤害
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
师源性心理伤害 知识点：
标准答案：
师源性心理伤害 解题过程：
18.心理咨询最基本、最重要的原则是（）。
保密性原则 综合性原则 自愿性原则 限制性原则
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
保密性原则 知识点：
标准答案：
保密性原则 解题过程：
19.马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（）上。
恒心 责任心 耐心 细心
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
责任心 知识点：
标准答案：
责任心 解题过程：
20.以下哪一种观察方式是心理诊断中的摄人性会谈（）
即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等 即针对心理问题和行为问题所进行的会谈 会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题 即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等 知识点：
标准答案：
即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等 解题过程：
二 多选题
1.造成孩子厌学的社会因素有
生活支撑点单一 自我意识高涨 不切实际的学习目标 对孩子控制过多
本题分值：
4.0 用户得分：
0.0 用户解答：
生活支撑点单一 | 自我意识高涨 知识点：
标准答案：
不切实际的学习目标 | 生活支撑点单一 | 对孩子控制过多 解题过程：
2.共情的基本方法有
表达尊重 学会倾听 及时家访 换位思考
本题分值：
4.0
用户得分：
4.0 用户解答：
表达尊重 | 学会倾听 | 换位思考 知识点：
标准答案：
换位思考 | 学会倾听 | 表达尊重 解题过程：
3.心理健康的标准
人格完整；自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信、有自知之明
从不出现心理方面的困扰
对未来有明确的生活目标，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求
在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任
本题分值：
4.0 用户得分：
4.0 用户解答：
人格完整；自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信、有自知之明 | 对未来有明确的生活目标，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求 | 在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任 知识点：
标准答案：
人格完整；自我感觉良好；情绪稳定，积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力，能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信、有自知之明 | 在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任 | 对未来有明确的生活目标，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求 解题过程：
4.教育问题学生的主要策略有
倾力唤醒
以情为伴 C借机而为 与心同行
本题分值：
4.0 用户得分：
4.0 用户解答：
倾力唤醒 | 以情为伴 C借机而为 | 与心同行 知识点：
标准答案：
与心同行 | 以情为伴 C借机而为 | 倾力唤醒 解题过程：
5.心理障碍的特征表现是
社会功能受损，表现为人际关系太糟糕 个体持久地感受到痛苦（一般以6个月为界线）非当地文化类型的特殊行为
多数人可以一辈子不产生心理障碍的问题
本题分值：
4.0 用户得分：
4.0 用户解答：
社会功能受损，表现为人际关系太糟糕 | 个体持久地感受到痛苦（一般以6个月为界线）| 非当地文化类型的特殊行为 知识点：
标准答案：
个体持久地感受到痛苦（一般以6个月为界线）| 社会功能受损，表现为人际关系太糟糕 | 非当地文化类型的特殊行为 解题过程：
三 判断题
1.阅读时，对阅读困难的人来说不要默读，要加强朗读，因为朗读能够练声音的记忆。
对 错
本题分值：
2.0
用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
2.判断是否选对老师的一个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
3.心理咨询室的设计是有讲究的，应营造一种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
4.任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
5.课堂导入法中的“悬念导入法”，只要“疑”不必“悬”以免误导学生。
对 错
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
错 知识点：
标准答案：
错 解题过程：
6.现在的学生生理上成熟的比较早，而心理和社会性比较晚熟，所以容易发生早恋。
对 错
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对
知识点：
标准答案：
对 解题过程：
7.问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
8.行为科学研究表明，如果信息的传达者和接受者经历相似，并且关心的事情相同、面临的问题相同，接受者就更容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变。对 错
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
9.对学生进行心理辅导时，可以将学生的案例当作典范教育其他受辅导学生。
对 错
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
错 知识点：
标准答案：
错 解题过程：
10.从某种意义上讲，是能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力。所以提高了学习能力，就会对学习充满兴趣。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
11.在新课程改革的实践中，我们应该从不同的角度进行积极探索，围绕课程标准要求，创设情景，导入新课，激发学生主动学习的热情和兴趣，鼓励学生积极探究，形成主动学习的态度。错 对
本题分值：
2.0
用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
12.国际心理学界的统计，人一生得到的知识，有95%是在5岁之前学来的。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
13.心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
0.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
错 解题过程：
14.阅读障碍的人晶体智力比较差，而流体智力比较好。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
15.如果是为了学生的成长，师生沟通适当使用有害的语言，虽然损害学生自尊的，但因出发点是为了学生好，所以没有关系。错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
错 知识点：
标准答案：
错 解题过程：
16.听说读写算指的是在学习过程当中，运用学习能力进行记忆阅读，进行书写的一种能力包括推理、计算、逻辑思维能力。错 对
本题分值：
2.0
用户得分：
0.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
错 解题过程：
17.厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
18.语文教学不需要强化训练，只要一朝一夕的强化训练即可。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
错 知识点：
标准答案：
错 解题过程：
19.家庭教育存在的误区主要有以下两个方面：一是情感冲淡理智；二是随意性大，计划性差。
错 对
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
对 知识点：
标准答案：
对 解题过程：
20.多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。
对 错
本题分值：
2.0 用户得分：
2.0 用户解答：
错 知识点：
标准答案：
错 解题过程：
一 单选题
1.以下哪种教学技能是课堂教学组织的一种主要形式，是促使教学目标达成的一种必不可少的教学手段？(A)(2.0 分)
a b
提问技能 教学演示技能
c d
反馈强化技能 板书技能
2.教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生（B）的基础之上。(2.0 分)
a b c d
认知水平 心理特点 个性特点 心理问题
3.帮助厌学孩的原则是（B）(2.0 分)
a b c d
模式化 个性化 统一性 同一性
4.“缺乏学习的自觉性”是中学生心理障碍问题中的（A）(2.0 分)
a b c
意志障碍 情感障碍 思维障碍
5.打架骂人、不守纪律、小偷小摸的问题学生属于（B）。(2.0 分)
a b c d
学习问题型 品德问题型 心理问题型 生理问题型
6.某生计算能力差,速度慢,心算错误率高，至初中仅完成三位数以内加减法,其余功课较好，这个学生的问题是（C）。(2.0 分)
a b c d
特定性阅读障碍 厌学症
特定性计算技能障碍 多动性注意障碍
7.一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（C）。(2.0 分)
a b c d
品行障碍 多动性注意障碍 童年离别焦虑障碍 特定性学校技能发育障碍
8.马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（A）上。(2.0 分)
a b c d
责任心 耐心 细心 恒心
9.良好的心理健康状态，有助于提升教师的（D），即个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机。(2.0 分)
a b c d
目标动机 需求动机 积极心态 成就动机
10.教师的心理健康水平（C）
(2.0 分)
a b c
无关紧要，只要不影响教学就可以
教师的学历高，因此一般不会出现心理健康问题 其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的11.（A）是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳，而对学生的身心健康造成的消极影响。(2.0 分)
a b c d
师源性心理伤害 师源性伤害 职业伤害 职业心理伤害
12.一个人的心理健康水平受两个因素影响，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（C）能力。(2.0 分)
a b c d
自我适应 心理承受 心理调节 自我认知
13.有些人数学非常差，但是阅读能力却非常好，这种人我们把他叫做（B）。(2.0 分)
a b c d
言语学习障碍 非言语学习障碍 数学学习障碍 理解学习障碍
14.心理咨询最基本、最重要的原则是（D）。(2.0 分)
a
限制性原则
b c d
自愿性原则 综合性原则 保密性原则
15.很多人视觉记忆不好，看一遍记不住，但是他可能触觉记忆不错。用视觉以外的记忆来训练阅读指的是（A）。(2.0 分)
a b c d
多重感觉通道 多重记忆通道 感觉交替 记忆交替
16.以下哪一种观察方式是心理诊断中的摄人性会谈（A）(2.0 分)
a
即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等 b c d
即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施 即针对心理问题和行为问题所进行的会谈 会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题
17.以下哪些教学技能是在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为？（C）(2.0 分)
a b c d 18.学习失能的儿童（C）(2.0 分)
a b
钻研教材、编写教案等 批阅作业、试卷等
导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等 备课、备学生以更好地完成教学
智力落后
对于视觉与听觉信息的处理能力没问题
c 大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍 19.青春期教育是（C）心理健康教育的重点内容。(2.0 分)
a b c d
小学低年级 小学中高年级 初中 高中
20.学习障碍通常包括（A）(2.0 分)
a b c d
发展性障碍和学业性障碍 感知障碍 行为障碍 语言障碍
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