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关于——说课稿模板（2010.12.13）
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是——。
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、教材分析：（教材结构、内容、地位)
《 ____》是人教版高中新教材第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____。在此之前，学生已学习了_基础____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容，在 ___中，占据_____ 的地位。
二、教学目标：
根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：
1、知识目标：____________________
2、能力目标： 通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，3、情感目标：通过——的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
三、教学重点、难点：
本着课程标准，在吃透教材、了解学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
重点：___________。难点：___________。
四、教法：
在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，_化学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在_坚持“以学生为主体，以教师为主导”_的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用__学生参与程度高的学导式讨论_的教学方法。
结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法：
1、以激发学生的学习动机为主线，通过提问，讨论等形式，调动学生学习的积极性。
2、以知识有层次结构为基础，通过分析，讲解，让教师的认识转化为学生的认识。
3、以思维训练为核心，通过提问，讨论达到使学生多种感官同时合作，多项信息综合反馈的作用，充分发挥学生的主动作用。
4、多层次，具有代表性的习题，进行巩固提高，为此按照上面思路要突破难点，掌握重点，完成教学目的，并适时指导学生有关的学习方法，和将采用讲述，讲义等具有启发性的综合教学方法，把教师的认识结构转化为学生认识体系，培养训练学生的思维。
五、学法：
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在__教学__中,要特别重视________学法的指导。
六、教具准备：___________________________________
七、教学过程：
1、由______ 引入：在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。（复习/实验提问，导入讲授课）
2、由实例得出本课新的知识点，突出重点和分析难点。
3、讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。
4、能力训练。课后练习由易到难，由浅到深，达到使学生能巩固知识点和自觉运用所学知识与解题思想方法的目的。（课堂练习，巩固新课）
5、总结，强化认识。知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。
6、板书。____________
7、布置作业。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高（布置作业）
我的说课结束，敬请各位老师多提宝贵意见。谢谢！
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