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人教版七年级语文上册第五单元第23课《散步》说课稿
说课教师：易琳
一、说教材
《散步》这篇文章是人教版初中语文七年级上册第五单元的一篇自读课文，这个单元的文化主题为“亲情友爱”，围绕“情”和“爱”本单元一共编选了5篇文章，其中《散步》最具代表性的。文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人互敬互爱的真挚情感，颂扬的是中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。
文章在折射出人性之美的同时，字里行间还洋溢着浓浓的诗意之美。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着„‘我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细”，这些质朴素雅的语言文字和温馨美丽的生活场景给人以享受，极具审美价值，的确是一篇不可多得的叙事美文!
二、说教学目标
教学这篇文章我准备用一课时进行，达到以下三个教学目标： 知识和能力目标
1、掌握嫩芽(nân)霎（shà）时 拆（chāi）散 熬（áo）过 分歧（qí）水波粼粼（lín）莫怀戚(qī)等字的读音，积累“熬、分歧、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义，辨别“强”、“背”、“散”三组多音字。
2、整体感知课文，理清文章脉络，理解文章所表达的思想感情。
3、品读文章清新质朴的语言。
4、指导写法借鉴。过程与方法目标
指导学生在阅读中圈点勾画，品味画面的优美和细节的动人。情感态度与价值观
引导学生用心发现亲情，增强尊老爱幼的传统美德。对本课教学的重难点我是这样确立的：
虽然现在学生生活在亲情的氛围里，被爱包围着，但他们对爱没有深入透彻的理解，所以引导学生通过品味细节描写和理解含义深刻的句子来体会人生的真情，增强学生的家庭责任感、社会责任感。
二、说学情
七年级学生正是道德观形成的关键时期。通过学习这篇文章，对他们感悟和传承尊老爱幼的中华民族传统美德，培育真挚的情感，树立正确的人生观和道德观具有重要而深远的意义。
三、说教法
1、我采取朗读教学法、品读法以及多媒体课件辅助教学法。
2、“教学千法读为本”，以读为本，读中悟情，读中明理是设计本课教学的又一基本理念，让学生真情投入地读，在反复的朗读和用心听读中，体会作者的内心世界，感悟三代人之间真挚的情与爱。
四、说教学过程
第一个环节：情景导入，激发情感
课前播放《让爱住我家》歌曲，学生们边听歌边欣赏自己带来的反映家庭幸福生活的照片。首先选取央视公益广告视频《给妈妈洗脚》，让学生感受在家中一个个不经意间的生活细节。为一起走进作者莫怀威的家，陪他们一家三代去散步，去分享他们浓浓的亲情初步定下基调。
（这一环节的设计，出于以下思考：孩子们大多都有一个幸福的家，以此作为情感的联结点，学生会倍感亲切，同时加以最能撞击心灵的画面渲染，孩子们很容易就融入爱的氛围，激起学习本文的热情。）
第二个环节：了解作者及写作背景，扫清阅读障碍
1、关于作者及写作背景，主要通过教师讲述为主，学生了解即可。
2、积累字音词语，通过学生课前预习，师生共同订正，加以阅读强化巩固。
第三个环节：朗读课文，感知内容
1、设计4个问题，让学生通过读课文之后，迅速提取事情发生的关健信息（时间、地点、起因、经过、结果）。
2、指导学生学会用简洁的话概括课文内容。第四个环节：研读入境，把握课文主旨 音频范读和品读课文，探究新知
1、我一共设计了两个层面的朗读。
(一)是捕捉直觉，想像画面，读出感受。谈一下听读时对课文的初步感受。
(二)是透过文字，深入思考，读出理解。请同学们再次走进课文，去细细地品味给你印象最深刻的语句，看看你能透过文字，对这个中年人，对母亲，对妻子，对儿子读懂些什么?找出体现亲情的句子。
（在这个环节的教学中教师要给足学生时间，让学生深入到课文中去，抓住“责任„‘走得很仔细„好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”等含义深刻的句子来理解内容，体会情感，并将自己内化的东西通过朗读展现出来。同时，还要注重培养学生不动笔墨不读书的良好习惯，教给他们读书时进行圈点批注的方法，为他们一生爱读书、会读书奠定基础。）
2、品味语言，学习借鉴
这篇叙事散文用一个字来概括一一“美”，美在它的思想内涵、景物描写、细节刻画、对称句式的运用„„让我们品读课文，美点寻踪。
（散文的语言不同于一般文体的语言，语句优美，意境深邃。所以学习这篇散文教师要特别注意引导学生品味语言，在体会文章人性美的基础上探寻语言美，以此来提高学生的语文素养。）
第五个环节：拓展延伸，升华主题
培根说：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你们的父母，体谅他们的每一份苦心
1、浓浓的亲情不仅仅在莫怀戚的家中，它在我们每个人的家中，在我们每个人的心中。请说说你家中的亲情故事。
2、心灵的倾诉
有人说，家是一条船，载着我们度过人生的漫长河流。我们在船上相互靠紧。遇到风急浪险，也不孤单。
有人说，家是一片港湾，让疲惫的心感到安然，恬静的休憩之后，生命的航船会再度高高地扬起风帆。
还有人说，家是永远的岸，让漂泊的游子梦萦魂牵。从这里起航，向这里停靠，起点和终点重合。人生却已悄悄变得饱满。
3、教师寄语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱!
（该环节设计，开阔了视野，升华了主题，还体现学以致用，让学生真正感受到要用爱来营造家园，用责任来回报社会!这也正是教学重难点难于突破之处。）
五、说作业布置
1、想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？
2、家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不止在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。用心发现自己家庭生活中的细节，并将感想写成一篇随笔。题目：《我爱我家》《有家真好》
六、说板书设计（略）
七、说教学反思
1、目标达成度
2、时间分配及内容处理
3、学生参与度
4、重难点突破
5、作业设计
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