教学设计及说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说课稿及教学设计”。
大数的认识复习课
秦九海
教学目的：
1.进一步复习亿以内数的数位顺序表。
2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。3．结合练 习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。教学关键： 以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。教学过程：
一、复习数位顺序表
1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名学生到黑板上填上数位顺序表。问：你们还记得如何分级吗？
生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级，亿位到千亿位为亿级。
2．师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？
3．师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？
二、复习数的读法
1．师：我们已经学习了数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？
第一步做什么？第二步？
生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。
如：4005 2136（四千零五万二千一百三十六）
1084 3005 2019（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九）师：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。3．复习中间和末尾有零的读法 ①每一级的末尾有零。
如：789 0000 读作：七百八十九万
0000 0000
读作：四十五亿 师：每一级末尾的零都不读。②中间和末尾有零的情况。
如：4005 2136
读作：四千零五万二千一百三十六
1435 0871 0
532一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二 师：零放在什么位置要读？
生：每一级前面和中间的零都要读。师：中间两个零或多个零要怎样读呢？
生：都只读一个零。
4．请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。
三、复习数的写法
1．师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？
第一步做什么？第二步？
生：第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位 七千万零五百（7000 0500）
2．师：每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。生：每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如：五百二十一万（521 0000）3．师：是不是读零的地方都写一个零？七千万零五十。（7000 0050）
生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。如：六百万八千（600 8000）
4．请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。
四、比较大小
师：在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？
生：第一步分级。
师：如果数位相同和不同怎么办？
看题目：20 8090＞20 0809 生：数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。
生肯定，如果学生回答不完整，可以请同学补充。如：1900＜2万
师：如果碰到这样的数时，应该怎么办？ 生：可以先把2万化成阿拉伯数字。师：然后在按照比较的方法。如：3458＜123456 生：数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。
五、省略“亿”“万”后面的尾数
1．整亿整万的数如：470 0000＝470万
0000 0000＝127亿 师：这样的数要怎样省略？
生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。2．求近似数
如：1292 4800≈1292万7200 0000≈3亿
0720 0000≈35亿 师：求近似数要怎么求？
生：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。
教学反思：在复习中我能较灵活地组织教学，采用边讲边练，复习完再做综合练习，在习题设计上尽量做到形式多样，避免枯燥，以激发学生的学习兴趣，复习时对近似数约等于忽略，做练习时又进行了纠正，对分级时的竖线没有强调去掉。总之，本节课的课堂效果，我认为还比较满意。
复习课大数的认识说课稿
秦九海
本节课对大数的认识进行了复习，复习的目的是让学生进一步掌握数位顺序表，计数单位以及多位数的读写法，能正确熟练地读写多位数，会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数，求近似数等。这节课的教学重点是进一步复习巩固大数的读法和写法，采用练习的方式来巩固亿数的读法和写法及改写。
在复习中我根据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下，灵活的整理知识点，设计练习题，学生在教师引领下积极地完成了复习内容。本节课的思路清晰，我的感觉还不错。
具体是这样的：在刚上课时，我先让学生填写整数数位顺序表，教师进行讲解说明，概括了本单元的主要知识点，在理清数位顺序表，这个知识点之后，进行了对大数的读法，写法比较及大数的改写求近似数等，对每一个知识点进行回顾，归纳总结。边总结边练习，学生的兴致很高，都愿意展示自己，课堂气氛也变得活跃起来。
总的来说，在复习中我能较灵活的组织教学，采用边讲边练、或讲练结合的方式进行，在练习题的设计上，尽量做到形式多样，避免枯燥，以激发学生的学习兴趣。本节课的课堂效果，我还是比较满意。
本节课也有不足的地方。比如，复习近平似数时，我忽略了约等于，在做练习时又进行了纠正，对写数时的竖线没有强调去掉，还可能有很多不足之处，请各位听课教师批评指正。
谢谢！
《光的色散》说课稿一、说教材《光的色散》是人教版八年级第四章第五节内容，这一节的内容是在学了光的折射的基础上学习的，涉及到对生活中常见的色光和颜色等现象的解释，以及红......
教学设计及说课稿一、教材分析：《8的乘法口诀》是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘......
《垂直与平行》教学设计高福花 上坝小学教学内容：垂直与平行（人教版课标教材四年级上册第64-65页） 教学目标：1、初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识......
《母鸡》教学设计教学目标1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。 3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。 教学重、难......
教学设计的格式【任务分析】1、教材分析2、学情分析 【教学目标】1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观 【重点难点】 【教学资源】1、实验道具2、多媒体 自制课......
