《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计简案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五四爱国运动教学设计”。
新课程有效课堂教学设计简案
学校名称：竞业园授课年级：初中八年级学科：历史指导教师：袁振兴 主题：《五四爱国运动和中国共产党的成立》 课时：2课时课型：“问题发现课”和“问题解决课”
授课日期：2010年10月25-29日
教学目标
知识与技能：
1．知识目标：掌握五四运动与中共成立的基本史实。
2．技能目标：分析五四运动与中共成立的关系。
过程与方法：
1、以培养自读能力为主，让学生变换思维角度，培养他们用联系、发展的眼光看问题。
2、通过品读全文，训练概括能力和理解能力，体会历史的真实。
3、通过多次朗读，让学生在自主学习、合作探究的基础上，把握文本，挖掘问题，提升认识。
情感态度价值观：
理解五四精神，认识中共成立是中国开天辟地的大事。
教学重点：
本课有两个子目，揭示了课文的主题内容：五四爱国运动和中国共产党的诞生。五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的教学重点。教学难点：
本课的难点是对五四精神和党诞生意义的理解。
教学过程
第一课时
一、创设情景，导入新课：
以五四青年和党的生日为切入点，导入本课。为什么把每年五月四日作为我国的青年节? 中国共产党成立八十多年了，八十多年来领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义制度，并取得了举世瞩目的伟大成就(最好联系当地的标志性变化加以说明)。当时她是怎样诞生的?
二、自主阅读，走进文本：
教师：
1、发放《问题导读单》。
2、走进学生指导读、划、写、记、练、思。使学生有效走进文本。
学生：
1、自主读文（读、划、写、记、练、思），能抓住关键词整体感知文章。
2、生成问题。
三、交流收获，生成问题:
教师：
1、走进小组倾听学生交流自读文本时的收获。
2、组织全班交流（主要围
绕史实的推进）。
3、收缴小组“问题生成单”
学生：
1、小组长组织交流收获，中心发言人记录。
2、整合本组生成的问题。
四、学生总结反思：
教师：
1、关注学生写反思，及时给予指导。2组织交流反思并评价。
学生：
1、学生独立反思（知识、学法）
2、倾听交流，共同提高。
第二课时
一、创设情景，回顾知识：
教师组织学生回顾上节课的内容，要求学生简洁的概括，从而导入下一环节。
二、自主读文，解决问题：
教师：
1、发放《问题训练单》。
2、走进学生关注问题解决情况。
3、指导学生解
决问题。
学生：
1、浏览问题训练单。
2、自主走进文本读、画、写、记、思解决问题。
3、组织语言，准备交流。
三、合作交流，解决问题:
教师：
1、走进小组，倾听交流。
2、有效指导，解决问题。
3、组织全班交流
4、科学引导，使问题条理化。
学生：
1、小组长主持交流。
2、中心发言人认真记录。
3、学会倾听，发表独特见
解。
四、展示疑难，合作交流：
教师：
1、组织学生提出新的问题。
2、激励引导学生自主解决问题。
3、组织全班
交流。有效解决问题。
学生：
1、学生提出新问题。
2、浏览文本，自主解决问题。
3、结合文本，有理有
据。
4、全班交流，解决问题。
六、问题训练，提升能力：
教师：
1、、师巡视，批阅，收集做题信息。
2、解决、订正共性问题。
学生：
1、自主完成“问题训练训练单”。
2、全班交流展示。
3、针对训练单进行
反思。
七、全面总结，反思提高。
教师：
1、引导学生从知识、方法、情感等方面总结、反思。
2、巡视，获取信息。学生：
1、学生能够结合自身的学习体会来总结反思。
2、展示反思，全班交流。
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