一年级上册第三单元0的加减法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三位数加减法教学设计”。
0的加减法
播放小猴吃桃动画片 师：你看到了什么？
生：我看见小猴子很喜欢吃桃子，原来盘子里有两个桃子。师：两个桃子用几来表示呢？ 生：用2来表示。（板书：2）师：那后来呢？
生：后来小猴子吃掉了1个桃子，还剩下1个桃子。师：这1个桃子数字几来表示？ 生：用数字1来表示。（板书：1）师：最后怎么样了？
生：最后小猴子把桃子都给吃光了。师：那盘子里还有桃子吗？ 生：没有了。
师：没有了，用几来表示呢？ 生：没有了就用0来表示。板书一个大大的0.揭示课题：这节课我们就来学习：0的认识
师：（放两个磁扣在黑板上）我在这儿放了两个磁扣，（取下磁扣）然后都把它拿下来了。用几来表示？ 生：用0来表示。
师：一个磁扣也没有了，用什么来表示？ 生：一个磁扣也没有了，就用0 来表示。
师：同学们，你们能不能学着老师的样子来摆一摆，说一说呢？下面就请拿出你的学具来试一试。同桌两个互相说一说。（先找一个学生做示范）汇报：
生：我有三枝铅笔，我全部送给我的同桌了，我一枝铅笔也没有了，就用0来表示。生：本来我放在桌上4张拼音卡片，（给大家看一看），后来我又装回了学具盒，现在桌上一张也没有了，就用数字0来表示。师：看来，（放慢语速）0可以表示没有。
师：在生活中，你在哪见过0？ 生：我在数学书上见过0.生：我在温度计上见过0.（教师出示温度计图片）生：我看到尺子上有0.教师出示直尺图片，让生上台指0.师：0在尺子的哪里？ 生：0在尺子的最头上。
师：0在尺子的最头上，0的后面是1,2,3……
师：刚才我们知道0可以表示没有，那么在这儿，0还表示没有吗？ 生：我觉得在这里0表示起点。师：在尺子上，0表示起点。让生齐读尺子上的数（1-5）再倒读一遍。
师：通过刚才的学习，我们知道了：0既可以表示没有，也可以表示起点。
完成练习六1
学生将课前准备好的0-5的数字卡片排序。师：你是怎么排的？
生：我是这样排的：012345 师：你是按从小到大的顺序：012345 生：我是按从大到小的顺序排的：543210
师：我们已经认识0了，知道0可以表示没有，可以表示起点。那么小朋友想不想学着写一写0啊？ 0像什么？
教师示范写法：0占田字格的左半格，要写的斜一点儿，圆滑一点儿，并且要封好口。……
播放0的加减法flash，你看到了什么？
生：我看到原来鸟巢里有三只小鸟，后来这3只小鸟都飞走了。师：你能提一个数学问题吗？ 生：还剩几只鸟？ 师：那怎么列式呢？ 生：3-3=0（板书）
谁能给大家说一说这个算式表示什么呀？ 生：这两个3代表着3只小鸟，……
生：第一个3表示鸟巢里原来有3只小鸟，-3表示飞走了3只，鸟巢里就没有小鸟了，所以等于0.继续播放青蛙部分flash 师：你看到了什么？
生：左边的荷叶上有4只青蛙，右边的荷叶上没有青蛙。师：看了这个画面，你能提出什么数学问题？ 生：一共有多少只青蛙？ 师：怎么列式呢？ 生：4+0=4 师：5-0=？ 生：5-0=5 师：你是怎么知道的？
生：5-0，就是说一个都没有减，所以还是等于5.完成做一做
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