第1篇：一年级数学上册第三单元0的认识试题
一年级数学上册第三单元0的认识试题
新课标一年级数学上册第三单元0的认识试题
一、基础知识
1、写数。
2、
5-□=55–5=□
二、能力提升
1、 3-3=3-1=3+0=2-2=4-4=
2-2=1-1=3-2=5-5=1-0=
4+1=2+3=5-3=4-2=1+0=
5-()=5 ()-1=5 ()+3=3
2、在〇里填上“〉”或“〈”或“=”
4-1〇2+25-3〇3-12+1〇3+0
3-3〇2-25-0〇3+22+0〇3-1
三、思维拓展
1、小军的楼上有4层，楼下有2层，他住的这楼房共有( )层。
2、果园里有苹果树9棵，桃树比苹果树多1棵。桃树有( )棵。
3、接着应该怎样画?
第2篇：一年级数学上册第三单元0的认识教案
第三单元
0的认识
一、学习内容：教科书p30，0的认识及练习六的1、2题
二、课程标准描述：
1、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、掌握必要的运算
三、学情与材料分析
学生已经学习了5以内的加减法，已经会写1-5的书写，本节课新授0的认识以及书写
四、学习目标
1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。
2、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。
出示1个桃，问：用几表示？（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生举起数字卡片1 出示空盘子，问：用哪张卡片表示？有吗？ 师：什么也没有用：0“来表示。
板书：0的认识
板书0并领读“0”
2、发散思维，充分想像 1）老师竖起2根手指问学生读几
2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？
3）请说一说有关0的物体。
三、出示直尺，揭示第二种含义
1、揭示第二种含义――――起点 出示直尺图
师：表示什么也没有时用0，直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的前面。
（直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数越大，离0就越远）
五、巩固练习：
1、投影出示第31页的第1题
1）学生依次数出每个鱼缸里各有几条鱼，用数来表示
2）在书上填写，注意书写
2、摆一摆 要求：
1）学生分组活动按顺序排列0―――5的数字卡片 2）排好顺序的派代表上台演示 3）鼓励不同的排法
六、小结：0到底是双数还是单数，请大家回家查一下资料或问一问家长。
八、板书设计：
0的认识
0表示：
1、什么也没有
2、起 点
九、学习目标检测：
第3篇：人教版一年级上册数学第三单元0的认识教案
0的认识
教学目标
1、知识与技能：通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的2种意义（0表示没有、起点的含义）；规范“0”的写法，熟悉0-5的数序。
2、数学思考：培养学生想象力、合作能力、探究能力及认真书写的好习惯。
3、解决问题：学生能用“0”表示“没有”或“起点”。
4、情感与态度：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。重、难点
1、重点是通过教学活动，使学生知道“0“的两种含义，学会书写”0“。
2、难点是学生能够正确地理解“0”的两种含义。教学过程
一、创设情境 师：小朋友们们你们喜欢小动物吗？那么你们都喜欢那些小动物呢？谁愿意起来说一说？其实呀老师也很喜欢小动物，今天老师就为小朋友们们带来了一只小动物，小朋友们想不想知道是谁呀？但是呀这只小动物告诉老师只有小朋
第4篇：新课标一年级数学上册第三单元试题
新课标一年级数学上册第三单元试题
一、基础训练
1、给小昆虫排队。
(1)、一共有()只昆虫。
(2)、从左边数，是第()个。
(3)、从右边数，是第()个。
(4)、把左边4个小昆虫圈起来。
二、能力提升
1、
第1个里有3个，有4个的是第()个，第3个有()个，
有5个的是第()个，有2个的是第()个。
2、涂一涂，填一填。
(左)(右)
把左边的3个涂上红色;把右边的`5个涂上绿色;给从左边数排第5的涂上黄色。
三、思维拓展
1、小军在白纸上画了5个圆形，如果他画的三角形要比圆形多，那么三角形至少要画()个。
2、盒子里有5个中秋月饼，小红吃的月饼比5个少，小红最多已经吃了( )个月饼。
以上就是新课标一年级数学上册第三单元第几试题全文，希望能给大家带来帮助！
