苏教版一年级上册有关0的加减法 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版一上0的加减法”。
(苏教版)一年级数学上册教案
有关0的加减法
教学内容：
教科书第48页的例题、“试一试”，第48-49页“想想做做”的习题。教学目标：
1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。
2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力，分析比较能力和语言表达能力。
3、感受数学与生活的联系，初步体会函数。教学重点：
让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。教学难点：
认识有关0的加、减法的计算规律。教学过程：
一、创设情境，引入新课。
同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）那我们现在来比一比谁做得好！老师找做得好的同学和老师一起做游戏。师点名找三位小朋友来做游戏。
介绍游戏规则：这个游戏是这样玩的，老师说口令，你们来拍手。（教师先做个示范）上面拍拍手，下面拍拍手，左面拍拍手，右面拍拍手，前面拍拍手，后面拍拍手。
（学生做完后）你们做得可真棒！老师要奖励你们每人一朵小苹果。同学们，讲台上有几位小朋友呀？（生：3位）现在老师请三位小朋友下去，讲台上还有小朋友吗？（生：没有了）没有小朋友了可以用几来表示呢？（生：0）师板书0.今天我们就来学习与0有关的内容。教师板书：有关0的加减法。
二、自主探究，学习新知。1.理解得数是0的减法。
（1）为了美化校园环境，学校种了许多花。有几位小朋友不仅爱学习，还爱劳动呢!他们主动承担起了给花坛浇水的任务。瞧，他们一大早就开始行动了！（课件演示教材48页第一幅情境图的第一张图片）
师：你看到了什么？
生:有三位小朋友在浇花。（课件出示第一幅情境图的第二张图片）师：同学们看看，你们又看见了什么？ 生：三位小朋友浇完花都走了。
师：看了刚刚两幅图，你能提出什么数学问题？ 生：还剩下几位小朋友在浇花？
师：同学们说得真好！你能把这三句话连起来讲一讲吗？ 生：原来有三位小朋友在浇花，走了三位小朋友，还剩几位小朋友在浇花呀？ 师：谁还想来说说？（找两位小朋友来说一说，并及时表扬）（2）根据小朋友提的问题，你能列出一个算式吗？
和同桌小声说一说怎样列算式，为什么这样列。（板书：3-3=0）（3）算式中两个“3”表示的意思一样吗？（生：不一样）第一个“3”表示什么意思？（生：第一个“3”表示原来有三位小朋友在浇花）第二个“3”表示什么意思？（生：第二个“3”表示走了三位小朋友）那0表示什么呢？（生：0表示什么也没有了）
（4）小结：“3-3=0”表示三个小朋友在浇花，浇完后全部离开了，一个人也没有了，就等于0.2.探索一个数加0的加法
（1）课件出示48页第二幅情境图。
师：同学们刚刚表现的真好！老师真高兴！看，老师把我们教师的两盆花也带来了，到了开花的时节了，我们一起来看看吧。谁来说说你看见了什么？能提出一道关于加法的数学问题吗？
生1：我看见了有两盆花，一盆开了五朵花，一盆没开花，两盆一共开了几朵花？
生2：左边一盆开了5朵花，右边一盆开了0朵花，一共开了几朵花？ 师：怎么列式呢？
生：五加零等于五。（教师板书）
师：第一个“5”表示什么意思？“0”表示什么？第二个“5”呢？（生答）
（2）师小结：“5+0=5”表示一盆开了5朵花，一盆没有开花，两盆一共开了5朵花。
3.自主学习教材第48页“试一试”，第49页想想做做第2题。
出示卡片。
师：刚刚同学们学得可真认真！那老师要考考大家了，老师这里有一些卡片，你们能边读边说出得数吗？（生：能）我们现在来分成男女生两组来比赛，看看谁厉害。男生先开始，男生说完女生接着说。
学生开始比赛。
师：我们班的男生和女生都很厉害，没有一个说错的，你们来夸夸同桌吧。
三、练习巩固，深化认识。
1，教材第48页“想想做做”第一题。课件出示第一幅图
师：同学们看看谁来了？（生：小猴子）对，同学们想和小猴子玩吗？（生：想）这只小猴子也想和你们玩，但是它很饿，没有力气玩，瞧，它找到了两颗桃树，就印在我们的书上，你能帮助小猴子解决这道题吗？（生：能）你们看到了什么？ 生：我看见有两颗桃树，一颗没有桃子，一颗有4个桃子。师：一共有几个桃子？你会列式吗？ 生：0+4=4 师：所以小猴子能摘下几个桃子呀？ 生：4个（出示第二组图）师：你们看见了什么？
生：小猴子有四个桃子，它吃掉了四个，师：还剩几个呢？怎么列式呢？ 生：4-4=0 2.教材第49页“想想做做”第3题。小猴子终于吃饱了，但是它想和小朋友们玩就必须要过河，你们看河上没有桥小猴子现在能过去吗？（生：不能）那我们来帮小猴子搭石头吧！想要把石头放进河里，必须过3关。你们能帮小猴子过关吗？ 出示第一副图
师：你看到了什么？能提出什么数学问题？
生：电杆上原来有五只鸟，飞走了一只，还剩几只呀？ 师：你们能看图列式吗？ 生：5-1=4 师：你可真厉害呀，帮了小猴子过了第一关。那我们来看看第二关。分别出示第二、三幅图 教学同上
3.教材第49页“想想做做”第四题。
看，小猴子在你们的帮助下到了河对面，这时突然从森林里冲出一只大怪兽，这只大怪兽对小猴子说，你要想去找小朋友玩必须打败我。小猴子心里可真着急，心想：我这么瘦小，怎么能打得过这只怪兽呢？孩子们，你们能和小猴子一起打败这只怪兽吗？（生：能）
师：好，我们来看看这只怪兽给大家出的题目 出示“想想做做”第四题。开火车进行。4.开放练习。
出示教材第49页“想想做做”第五题。师：同学们先思考下，老师再找你们回答。指名回答，师把学生汇报的内容进行总结板书。
师：哦，同学们说得真好！老师把你们说的都列出来了。观察第一列，你发现了什么？生：
师：同学们发言可真积极呀！我们来观察第二列，你发现了什么？生：
师：你们今天表现的真棒！老师把你们说的也列出来了。仔细观察第三列，你发现了什么？生：
小结：0和任何数相加，还得这个数；一个数减去0，还得这个数；相同的两个数相减，得数是0.四、全课总结。
今天你学会了什么？（有关0的加减法的计算方法和计算规律）
六、课堂作业。（机动）
出示教材第49页“想想做做”第六题。师：请同学们把书本拿出来，做第六题。
板书设计：
有关0的加减法
3-3=0 5+0=5
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