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小学语文 北师大2001课标版
风
教学目标
1.会认四个字，会写三个字。
2、朗读诗歌，感知风的特点，体会诗歌的韵味。
3、在生活中观察风，培养观察自然、感受自然的兴趣和习惯。学情分析
《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。重点难点
感知风的特点，体会诗歌的韵味。体会诗歌的写法，仿写一小节诗歌。教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入
同学们，老师知道，平时你们最爱猜谜语了，今天老师也给大家带来了两个谜语，出示关于风的谜语，激趣导入。活动2【讲授】设疑自探 师： 通过课题你有哪些疑问？ 生自由提问：风什么样？ 风在哪儿？ 风从哪里来？ 我们怎么发现风?......师板书重点问题。
师小结：既然大家有这么多的问题，就自己到诗歌中找一找答案吧！出示自探提示，生读
师：根据提示大家快去读读课文吧！师： 通过课题你有哪些疑问？ 生自由提问：风什么样？ 风在哪儿？ 风从哪里来？ 我们怎么发现风?......师板书重点问题。
师小结：既然大家有这么多的问题，就自己到诗歌中找一找答案吧！出示自探提示，生读
师：根据提示大家快去读读课文吧！
活动3【讲授】解疑合探
师：大家读得很认真，这有几个叶子宝宝要考考你们。(出示课件)挑生读，找小老师领读 师：同学们认得真好，可是字宝宝还想让大家记住它，大家快想想办法吧！（生交流识字方法）
师：你们真聪明，现在动笔在田字格中描一描吧！（生写师指导）
师: 同学们真棒!字宝宝夸你们了。现在它们回家了。咱们一起来读读课文吧。(师生齐读课文)初步感知课文。
1、师: 刚才咱们读了小诗。现在要考考你们，谁来说说诗中哪些地方告诉你风来了?
2、学生汇报:树叶颤动、林木点头、河水起波。
3、师:说得真好!虽然风看不见,摸不着。但是当我们看到颤动的树叶、点头的林木、泛起波纹的河水的时候,我们就知道风来了。这时的风怎么样? 生: 舒服，温柔……
五、品读感悟。
1.师: 多么舒服的微风啊!就像妈妈的手轻轻地抚摸着我们的脸。你喜欢这三节诗中的哪一处微风,先美美地读一读,再说说你的感受。学生自主选择,自读感悟。
2、师: 你最喜欢哪一处微风?谁来说说。(根据学生的汇报分节学习)第一节:(1)学生朗读谈喜欢的原因。其他学生评价。(2)比动作，理解“颤动”的意思。
(3)小结: 原来知道一个词的意思除了读课文,还可以做动作感受。除此之外,我们还可以想象,请大家举起你们的小树叶,闭上眼睛。(4)师口述,创设情景。师:我们就是那一片片颤动的小树叶。秋姑娘来了,金色的阳光洒在我们的身上,一阵微风吹过,我们轻轻地颤动。小树叶们,现在请睁开你们的眼睛。在那样的美景中,此时的你最想说什么？最想做什么？(5)学生谈感受,教师相机指导个性朗读。
(6)小结:看来每个人对课文有不同的感受,所以朗读的味儿也不同。请大家带着自己不同的感受自由朗读这节小诗吧!第二节:(1)学生谈喜欢这处风的原因并朗读，其他生评价。(2)师: 你觉得怎样读好小诗?你有什么建议？ 生: 读的时候心里想着风就能读好。生: 要用轻柔的口气来读。生: 我觉得配上动作读会更好……(3)师生配动作朗读。第三节:(1)学生谈喜欢原因并朗读。(2)师问: 风和水会在做什么游戏?(3)学生展开想象，并指名说一说。
(4)男女生比赛读:多么有趣的风啊!让我们通过朗读告诉大家。
六、尝试背诵。.1、学生齐读全诗。
2、这首诗有什么规律?(学生讨论汇报)
3、尝试背诵。
4、配乐表演背诵。活动4【讲授】质疑再探
学习了课文，你还有哪些疑问？生自由发问。解决过的问题不在重复讲。师根据提问再探;风还会到哪里？课件出示有关风的图片，让学生找一找风藏在那里？
活动5【活动】拓展延伸
小组合作画一画风，并像诗人那样把你的画说出来。课件出示 小组合作讨论，轮流说，汇报
活动6【活动】作业
师小结：这节课我们美美的读了风，画了风，说了风，那课下你们想干些什么呢？生自由说。
1、到大自然中去找找风。
2、搜集一些关于风的古诗。
师总结：既然同学们已经有了自己的打算，那就按自己的想法去完成作业吧！
活动7【活动】板书
风 树 叶 颤 动 林 木 点 头 风来了
河 水 起 波
活动8【活动】教学反思 教学反思：
>这首诗是著名作家叶圣陶写的。语句优美,充满童趣,描写大自然中轻柔的风。每节结构相同,学生学起来比较轻松。在教授本课时,我采用游戏、竞猜、画画、编诗等趣味性较浓的教学手段。因此学生整节课都处于一个兴奋状态,学习兴趣相当浓厚。但由于时间限制,在画画、作诗这个环节上,因为时间不够,学生没有得到很好的发挥。是本课的一大缺憾。在课文的最后，我没有按照平时的教学方法“布置作业”这一环节来结束新课，而是请学生自己来当老师给自己布置下节课的任务。体现新课程要求的以学生为主体。
课后作业：
一、比一比，看谁组得多。波（）（）（）()游（）（）（）()戏（）（）（）()
二、我是小诗人。（根据诗歌仿写）谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是（），我们知道（）。
三、我会读，读读下面这首诗歌。
风
李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
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