音阶歌教学设计[推荐]_音阶歌优秀教学设计

教学设计时间：2020-02-28 04:44:57 收藏本文下载本文

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《音阶歌》教案

洋光小学林秀娜

内容：粤教版音乐教材二年级下册学习目标：

1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教具准备：多媒体电子琴头饰伴奏乐器（沙锤木鱼三角铁铃鼓）学情分析：

二年级的学生活泼好动，但识字量小，所以对于形象的音乐知识更有兴趣；本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发学生的学习热情。教学过程：

一、导入

1、跟着音乐《do-re-mi》进入教室学生排成两排，音乐响起，拍手进入教室，在各自位置站好。

2、师生相互问好 1=c 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 同学们好！5 5 | 5 3 3 | 5 4 3 2 | 1 — || 您好!您好！林老师您好！

3、练声2 | 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || 小牛怎样叫？哞哞哞哞哞小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽小鸭怎样叫? 嘎嘎嘎嘎嘎

二、游戏：《解救小矮人》

1、扮演小矮人和白雪公主

师：同学们，欢迎来到美妙的音乐王国，今天，老师请了几位小朋友来做客，他们都是来自美妙的音乐王国，同学们想不想认识他们？（想）

师：（拿出图片)说猜猜我是谁（RE。Fa）谁愿意上来扮演它们

（请八个小朋友上来分别扮演八个音符并且按顺序站好）

2、游戏规则

老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请同学们听好游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住一位小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出小矮人。

3、复习科尔文手势。

4、游戏开始

老师播放歌曲，一句停顿一下。抓到小矮人并要求同学们解救小矮人。一句一停，继续抓解救。直到所有小矮人被解救出来了为止。

5、同学们真不错，小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小矮人回家的路呢？（出示多媒体）请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢?（re 2 层）直到全部找到位置为止。

6、同学们真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。(请八位同学回到自己的座位上)

三、新歌学唱

（一）初步感受 A、学习音阶：

师：是的，这就是我们今天要学习的音阶。什么是音阶呢？（出示多媒体音阶概念）

生：音符按照高低次序排列在一起，就像在上下楼梯的台阶一样，就叫做音阶。

师：（板书 1234567i 唱名：do re mi fa sol la si do'）

师：从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？

生：下行