《身体音阶》活动设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“身体音阶”。
身 体 音 阶 歌
——小班奥尔夫音乐活动设计
马关县幼儿园 杨艳云
设计意图
音乐课应重视对幼儿的音乐实践，所以应把学习的主动权交给幼儿，让幼儿主动参与学习并且自由发挥。通过听和表演，加深对音符的感受和理解。现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。本课我采取多媒体动画设计，使幼儿在学习音阶时不枯燥乏味，让幼儿主动学习聆听音乐、理解音乐，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发幼儿去表现音乐、创造音乐。活动名称及内容：
小班奥尔夫音乐---身体音阶歌 活动目标：
1、感受身体音阶。
2、让幼儿体验歌唱的快乐。活动准备：
1、多媒体课件，场景布置。
2、小熊Teddy头饰一个。活动过程：
（一）开始部分
1、一位教师扮演小熊Teddy，激发幼儿活动兴趣，唱《你好》歌。
教师：“小朋友们，今天老师要给你们介绍一位新朋友，你们看！他来了。”（扮演小熊Teddy的教师出场，）我们一起向小熊Teddy问问好吧！
播放音乐《你好》歌，幼儿跟随音乐的节奏挥手跳动。进入活动室。
（二）基本部分
1、教师：“小朋友们非常有礼貌，Teddy想带大家去神奇的音乐谷玩！你们想去吗？”
“去音乐谷要坐上小船才能到达，请小朋友们快快坐上船，我们出发吧！”
2、(播放课件，小熊Teddy坐小船)教师：（引导幼儿做划小船的动作）“小朋友们，音乐谷到了，咦Teddy在哪里呢？小朋友们大声喊他,”（幼儿观看Teddy爬楼梯，引导幼儿听上下楼梯的声音）
教师：“看，Teddy来了，他在做什么了呢？”“爬楼梯时，你听到了什么？”
教师：“咦，小楼梯真神奇，会发出好听的声音。小朋友们，我们也来爬楼梯吧！”（教师组织幼儿做爬楼梯的活动，钢琴配音）
3、认识身体音阶
教师：“我们请Teddy来和我们玩吧！”（扮演小熊Teddy的教师 2 出场。）
教师：“哇，这是什么？”（教师指着Teddy身上的楼梯标志问，幼儿答：“楼梯跑到××上，还跑到××上„„。”）小楼梯还能不能唱歌呢？（教师随意拍拍Teddy的肩膀，钢琴配音la。）
教师：“哟，还会怎么样啊！我们摸摸其它的部位看看，教师念儿歌与Teddy互动，摸摸你的小脚do、do、do。摸摸你的膝盖re、re、re。拍拍你的双腿mi、mi、mi。叉叉你的小腰fa、fa、fa。拍拍你的双手 sol、sol、sol。拍拍你的肩膀 la、la、la。摸摸你的脑袋si、si、si。高举你的双手do′do′do′。
在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。
4、学习律动《身体音阶歌》
教师：“小朋友们，太神奇了，你们想不想变成Teddy呀！” Teddy：“小朋友们，来到神奇的音乐谷我们的身体都会发出好听的声音呢？你们也试试吧！”（扮演小熊Teddy的教师退场）
教师：“真的吗？好，小朋友们，我们试试看。”（教师念儿歌，幼儿模仿做动作, 钢琴配音）
儿歌：摸摸你的小脚do、do、do。摸摸你的膝盖re、re、re。
拍拍你的双腿mi、mi、mi。叉叉你的小腰fa、fa、fa。拍拍你的双手 sol、sol、sol。拍拍你的肩膀 la、la、la。摸摸你的脑袋si、si、si。高举你的双手do′do′do′。教师：“小朋友们今天的表现非常棒，Teddy送给了大家一件小礼物，看看，会在哪呢?”（教师假装找，引导幼儿拿出小熊头饰戴上。）
教师：“小朋友都变成小熊Teddy了，真漂亮，我们请小熊Teddy来和我们一起跳个舞吧！”（扮演小熊Teddy的教师出场，播放音乐，跳身体音阶歌，幼儿模仿跳。）
教师：“Teddy送给我们礼物，我们应该对Teddy说什么呢？”“谢谢Teddy！
（播放音乐，幼儿跟随音乐的节奏进行舞动。）
（三）、结束部分。
小朋友们，玩得高兴吗？今天来音乐谷Teddy教我们学会了跳《身体音阶歌》。我们请Teddy到我们班玩好吗？幼儿愉快地走出教室。
2013-5-16 4
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