《跑进家来的松鼠》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跑进家来的松鼠教案”。
《跑进家来的松鼠》教学设计
教学目标：
1、读通全文，能说出松鼠在我家所做的三件事，从中感悟松鼠的可爱，体会作者一家对松鼠的喜爱之情。
2、领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法。
3、能自主完成《主题读写》：《熊的故事》《微笑的鱼》的阅读。
4、诵读《经典诵读》《拟古九首其三（节选）》《柯尔庄园的野天鹅》。教学重难点：
领悟作者一家对松鼠的喜爱之情，并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体。教学过程：
课前诵读单元导语：
甲生：曾经，我不相信猫也会懂得爱； 乙生：曾经，我不相信熊与人可以生死相依； 甲生：曾经，我不相信野狼还有善良的一面；
乙生：直到有一天，我的心灵深处停落了一只洁白的小鸟，甲乙：我才发现，动物与动物，动物与人之间原来可以这样 全体生：80.《拟古九首其三（节选）》81.《柯尔庄园的野天鹅》
一、导入新课：
1.今天，我们要读的故事跟一种动物有关，（出示松鼠图片、课件1—
8、并板书），就这么一种不接近人类住宅，也不待在小树丛里的精灵，有一天，竟神奇地跑进家来了，（板书课题“跑进家来的”）跑家里来会发生什么有趣的事情呢？我们一起走进课文，齐读课文。
2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看课文前的“阅读提示”中重点是说松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
二、积累词语、梳理内容。
1、出示词语，开火车读，读对全体生跟读2遍。(课件9）
储备 蹭脸 贮存 蘑菇
干脆 失踪 烟囱 蹿出来 不甘落后 千方百计
2、区别“蹿”与“窜”(课件10）
逃（）（）出来（）房越脊（）改
3、储备 千方百计 蘑菇 干脆
失踪 蹿出来 不甘落后
用上以上词语概括说说松鼠在“我”家做了哪些事？(课件11）
生回报，师板书：贮（zhù）存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬
1、咱们家的松鼠是在储备冬粮呢！但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮。
2、原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。
3、有一天松鼠干脆失踪了，原来，它把手套头巾叼到烟囱里给自己垫窝过冬了。
小结：我们发现，课文会有重点句或关键词告诉我们课文的内容，通过找这些词句，我们就能知道课文主要写了什么。找关键词、句是非常重要的能力。
三、自主阅读，交流感受。
1、出示自学提示：
默读课文，说说松鼠跑进我们家后接二连三发生的这些趣事中，你对哪一件事最感兴趣？画出相关的语句并加批注。(课件12）
2、生汇报，师适时表扬。
3、你从文中读到了一只怎样的松鼠？（这真是一只可爱（板书）灵活、敏捷的松鼠！），我们一家人很喜爱它！（板书）
4、想象说话：(课件13）
师：假如有一天松鼠离开我家，我们一家人会有怎样的表现呢？
没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶＿＿＿＿＿； 没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸＿＿＿＿＿； 没有了松鼠的撒娇，我＿＿＿＿＿； 没有了松鼠的踪影，我们全家心里空落落的。小结：面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家人没有埋怨，只有称赞。
四、以文代文，拓展延伸。
1、师：在我们的《主题读写》书上，还有几篇关于人和动物的文章，请根据要求自主阅读。
2、出示自主阅读要求。(课件14）
a、默读《主题读写》上《熊的故事》《微笑的鱼》，完成填空: 通过《 》这篇文章，我感受到＿＿＿＿＿＿＿＿。b、画出让你感动的句子，批注下来，有感情的读一读。
3、学生自主阅读。
4、结合学生的汇报，交流。
五、速读速记。
1、速背《经典诵读》中《拟古九首其三（节选）》。(课件15）
指名背，分组背，齐背。
2、师：《拟古九首》这组诗约作于宋武帝永初二年前后，陶渊明五十七岁时自抒胸怀的。
上面是节选了《拟古九首其三》其中的两句。下面我们看看《拟古九首》中的第三首，原文：(课件16）—
《拟古九首其三》 仲春遘时雨，始雷发东隅。
众蛰各潜骇，草木纵横舒。
翩翩新来燕，双双入我庐。
先巢故尚在，相将还旧居。
自从分别来，门庭日荒芜；
我心固匪石，君情定何如？
男女生合作诵，生齐诵。生齐诵读。
3、美文诵读：(课件17）
男女生合作诵读《经典诵读》中《科尔庄园的野天鹅》。
4、名言背诵。(课件18）（1）如果要不让情感枯竭，就要学会关怀动物。因为，如果一个人对动物冷酷无情，那么他对其他人也会一样。
———（德国）康德
（2）动物对于人的爱甚过自己。
——— 编者
（3）一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。
———（印度）甘地
（4）为了生存，动物有时会做出令人类难以想象的举动。
——— 编者 2分钟速记，展示背诵。
六、推荐阅读。
1、法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。(课件19、20、21）
2、摘录片段：
坐在驼鸟背上真开心，驼鸟背软绵绵的，很暖和，好舒服啊。这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬，要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这种腊驼鸟肉我十分喜欢吃。驼鸟的样子并不可怕，但仍然要小心。它们的爪子上长着锋利的趾甲（人们把它叫作距），可以当刀使。如果捕猎者向它们进攻，他们就会被距开膛破肚，然后死去，因为它们一只只力大无穷。林达却很善良，老怕把我掀翻，常常不愿动一动身子。不过，我倒喜欢它奔跑，我宁愿它跑得飞快。驼鸟要是跑起来，便是世界上跑得最快的鸟了。(课件22、23、24）
3、师总结：我们人类和动物都是大地妈妈的孩子，动物是我们的朋友，我们要与动物和谐相处，让我们关爱动物，善待动物，从现在做起，从我们做起。
七、布置作业：
1.阅读《最后一头战象》。(课件25）
2.阅读《主题读写》中《 斑羚飞渡 》《天鹅的故事》《活了一百万次的猫》。3.经典诵读《我们与所有的动物一起发誓》。
板书设计：
跑进家来的松鼠
储备冬粮
晾晒蘑菇
垫窝过冬
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